Eğitim yöneticileri ve sosyal bilgiler öğretmenlerinin okul dışı öğrenme hakkındaki görüşleri

Çalışmanın temel amacı eğitim yöneticileri ve sosyal bilgiler öğretmenlerinin okul dışı öğrenme ile ilgili görüşlerini, sosyal bilgiler öğretmenlerinin tutum, deneyimlerini ve eğitim yöneticilerinin deneyim durumlarını farklı değişkenler açısından incelemektedir. Araştırma 2021-2022 eğitim öğretim yılında gerçekleştirilmiştir. Çalışma grubunu Erzurum ili ve ilçelerinde görev yapan eğitim yöneticileri ve sosyal bilgiler öğretmenleri oluşturmaktadır. Karma desen yaklaşımına göre tasarlanan çalışmada hem nitel hem nicel yöntem kullanılmıştır. Çalışmanın sosyal bilgiler öğretmenlerine yönelik nicel verileri "Okul Dışı Öğrenmeyi Düzenleme Ölçeği" ve "Sosyal Bilgiler Öğretmenleri Okul Dışı Öğrenmeye Yönelik Görüş ve Deneyim Anketi" ile toplanmıştır. Eğitim yöneticilerine yönelik nicel verileri ise "Eğitim Yöneticilerinin Okul Dışı Öğrenmeye Yönelik Görüş ve Deneyim Anketi" ile nitel veriler ise "Yarı Yapılandırılmış Görüşme Formları" ile elde edilmiştir. Çalışmanın nicel kısmına 120 eğitim yöneticisi ve 95 sosyal bilgiler öğretmeni katılmıştır. Nitel kısmında ise 16 eğitim yöneticisi ve 23 sosyal bilgiler öğretmeni yer almıştır. Nicel verilerin analizleri SPSS ve JAMOVİ istatistiksel programları ile yapılmıştır. Nitel veriler ise içerik analizine tabi tutulmuştur. Araştırma bulgularına göre eğitim yöneticilerinin okul dışı öğrenmeye olumlu baktıkları ve yöntemi kullandıkları belirlenmiştir. Sosyal bilgiler öğretmenlerinin okul dışı öğrenmeye yönelik tutumlarına göre kadın ve erkek öğretmenlerin aralarında çeşitli değişkenlere göre farklılık olmadığı sadece yaş değişkenine göre bazı anlamlı farklılıklarının olduğu tespit edilmiştir. Araştırmanın nitel kısmında sosyal bilgiler öğretmenleri ve eğitim yöneticilerinin okul dışı öğrenme konusunda bilgi sahibi olduklarını ancak uygulanmasında sorunlar yaşadıkları tespit edilmiştir.