Eğitsel robotik kodlama bağlamında okul öncesi çocukların uzamsal becerilerinin incelenmesi

Eğitsel Robotik Kodlama Bağlamında Okul Öncesi Çocukların Uzamsal Becerilerinin İncelenmesi Bu nitel çalışma, eğitsel robotik kodlama bağlamında küçük çocukların uzamsal becerilerini incelemiştir. Çalışma, şu iki araştırma sorusuna incelemeyi amaçlamaktadır: (1) 5-6 yaş aralığındaki okul öncesi çocukların uzamsal becerileri, programlanabilir robot oyuncaklarla etkileşim sürecinde nasıl ortaya çıkar? (2) 5-6 yaş aralığındaki okul öncesi çocuklar programlanabilir robot oyuncaklarla etkileşimde bulunurken uzamsal kelime dağarcıklarını nasıl kullanırlar? Veriler, çocukların hem dijital (plugged) hem de dijital olmayan (unplugged) etkinlikleri içeren 11 haftalık bir robotik müfredata katıldıkları video kayıtları aracılığıyla toplanmıştır. Bu video kayıtları, bedenlenmiş öğrenme perspektifiyle çok modlu analiz yöntemi kullanarak incelenmiştir. Veri analizleri sonucunda şu beş tema ortaya çıkmıştır: (a) Robotik etkinlikler, okul öncesi çocukların programlama sırasında uzamsal becerilerini kullanmayı teşvik eder; (b) Dijital (plugged) robotik etkinlikler için somut materyaller tasarlamak, okul öncesi çocukların uzamsal becerilerini destekler; (c) Robotik etkinlikler, okul öncesi çocuklarının programlama aşamasında sorunları çözmek için uzamsal becerilerini kullanmalarını sağlar; (d) Robotik etkinlikler, okul öncesi çocuklarının uzamsal kelime dağarcığını kullanmalarını destekler; (e) Farklı uzamsal kavramlara odaklanan dijital olmayan (unplugged) robotik etkinlikler, okul öncesi çocuklarını dijital etkinliklere daha iyi hazırlar. Bulgular, eğitsel robotik etkileşimin, bedensel öğrenme bağlamında, okul öncesi çocuklarının uzamsal becerilerini geliştirmekle kalmayıp, aynı zamanda uzamsal kelime dağarcıklarını da zenginleştirdiğini göstermektedir.