Türkiye'de üniversite hazırlık programlarında İngilizce öğretim görevlilerinin öğretmen kitaplarına ilişkin görüşleri

Bu çalışma, üniversite düzeyinde İngilizce öğretiminde öğretmen kitaplarının kullanımını, Türkiye'deki bir üniversite bağlamında eğitmenlerin görüş ve uygulamalarına odaklanarak araştırmaktadır. Öğretmen kitapları ders planlamasına rehberlik etmek ve öğretimsel tutarlılığı artırmak için tasarlanmış olsa da üniversite düzeyinde öğretimdeki rolleri yeterince araştırılmamıştır. Bu nitel çalışma, Türkiye'de üniversite düzeyinde İngilizce öğretim görevlilerinin öğretmen kitaplarıyla nasıl etkileşime girdiklerini, sık kullanım şekillerini, bu kaynaklara olan güvenlerini etkileyen faktörleri ve bunları kullanırken karşılaştıkları zorlukları incelemektedir. Katılımcı grubu, Türkiye'deki 12 farklı devlet ve vakıf üniversitesinden 15 Türk İngilizce öğretim görevlisinden oluşmaktadır. Katılımcılar, öğretmen kitaplarıyla ilgili deneyime sahip olmalarını garanti altına almak için amaçlı örnekleme kullanılarak seçilmiştir. Bu nitel çalışma için veriler yarı yapılandırılmış görüşme soruları aracılığıyla toplanmıştır. Bulgular, öğretmen kitaplarının Türkiye üniversiteleri bağlamında üniversite düzeyindeki İngilizce öğretim görevlilerinin çoğunluğu tarafından faydalı bulunduğunu ortaya koymaktadır. Veriler ayrıca, öğretim görevlilerinin öğretmen kitaplarındaki farklı bölümleri, öğretmen kitaplarında atladıkları farklı bölümlerden önemli ölçüde daha fazla kullandıklarını göstermektedir. Buna karşın, çalışma aynı zamanda öğretim görevlileri tarafından ifade edilen zorluk ve sınırlamaların, belirtilen faydalardan çok daha fazla olduğunu ortaya koymaktadır. Çalışmada, öğretmen muhakemesi ve bireysel öğretim tercihlerinin öğretmen kitapları ve kullanımına ilişkin görüşleri önemli ölçüde etkilediği, öğretim deneyimi veya kurumların ise görüş farklılıklarında daha az çeşitlilik ortaya çıkardığı sonucuna varılmıştır. Bulgular, Türkiye'deki üniversitelerde İngilizce öğreten öğretim elemanları için esnek ve yerel olarak uygun materyallere ihtiyaç olduğunu ve ayrıca ilgili bağlamlarda öğretim elemanlarının ihtiyaçlarına ilişkin kurumsal farkındalığın geliştirilmesine ihtiyaç duyulduğunu göstermektedir. Anahtar Kelimeler: Öğretmen Kitapları, Öğretim Desteği, Öğretim Materyalleri Değerlendirme, İngilizce Öğretimi (ELT), Üniversite Düzeyinde Eğitmenler