İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen Türk lise öğrencilerinin ortak dil olarak İngilizce farkındalığı

Bu çalışma, İngilizceyi Yabancı Dil olarak öğrenen Türk lise öğrencilerinin Ortak Dil olarak İngilizce (ODİ) algılarını araştırmaktadır. İngilizcenin küresel bir iletişim aracı olarak artan rolü göz önüne alındığında, bu algıları anlamak, etkili dil öğretim stratejilerinin geliştirilmesi için kritik öneme sahiptir. Bu betimleyici, deneysel olmayan araştırma çalışması, dört farklı araştırma sorusunu ele almak için hem nicel hem de nitel yaklaşımları benimsemiştir. Nicel araştırma için, birden (kesinlikle katılmıyorum) beşe (kesinlikle katılıyorum) kadar değişen Likert ölçeğine dayanan İngilizceyi Yabancı Dil Olarak Öğrenen Türklerin Ortak Dil Olarak İngilizce (ODİ) Algıları Anketi (Geckinli, 2020) kullanılmıştır. Bu anket, Türkiye'deki üç farklı liseden 15-18 yaş arası 740 öğrenciye uygulanmıştır. Nitel araştırmanın bir türü olan yarı yapılandırılmış odak grup görüşmesinde dört açık uçlu soru sorulmuştur. Bulgular, öğrenciler arasında ODİ'nin demografik faktörlerden önemli ölçüde etkilenen orta düzeyde bir kabul gördüğünü ortaya koymaktadır. Daha yaşlı ve üst sınıf öğrenciler ODİ'ye yönelik daha olumlu bakış açılarına sahiptir. Ayrıca, İngilizceye daha fazla ilgi duyan ve dili sık kullanan ODİ'yi daha olumlu algılamaktadır. Bu bulgular, İngilizce öğretimini geliştirmeyi amaçlayan eğitimciler ve politika yapıcılar için değerli bilgiler sağlamaktadır. Çalışma, Türk lise öğrencilerinin ODİ'ye ilişkin algılarını detaylı bir şekilde sunarak ODİ literatürüne katkıda bulunmaktadır.