2007 Ortaöğretim Fizik Dersi Öğretim Programı'nın İstanbul'daki bir Anadolu Lisesi'nde uygulanışının incelenmesi

Bu çalışmanın amacı 2008-2009 öğretim yılında uygulanmaya başlanan 2007 Ortaöğretim Fizik Dersi Programı?nın İstanbul'da bir Anadolu lisesinde görev yapmakta olan üç fizik öğretmeni tarafından nasıl hayata geçirildiğini ortaya koymak ve sınıfta uygulanan programın eğitimin diğer bileşenleri ile olası etkileşimlerini açıklamaktır. Bunun için durum çalışması yaklaşımı kullanılmıştır. Veriler, sınıf içi gözlemlerler ve dersleri gözlemlenen öğretmenlerle ve öğrencilerle bireysel görüşmeler yapılarak toplanmıştır. Toplanan bütün veriler kodlanmış, ve bu kodlardan faydalanarak temalar oluşturulmuştur. Farklı kaynaklardan toplanan bu verilerin analizi ışığında, öğretmenlerin istenen müfredatın sadece konu sıralamasını takip ettikleri, günlük hayattan az sayıda örnekler verdikleri, istenen müfredatta belirtilen öğretim yöntemlerini neredeyse hiç kullanmadıkları, bunun yerine derslerinin büyük bir kısmını konularla ilgili üniversite sınavında çıkabilecek soruları çözmeye ayırdıkları, bu soruları MEB?in yayınlamış olduğu kitabın yerine kullandıkları test kitaplarından çözdükleri, ayrıca bu kitaplardan sınav hazırladıkları belirlenmiştir. Bu çalışmada uygulanan müfredatı şekillendiren unsurlar ise istenen müfredat, üniversite sınavları, test kitapları, öğretmenler ve meslektaşları, öğrenciler ve velileri olduğu belirlenmiştir. Öğrencinin üzerinde büyük bir baskı oluşturan üniversite sınavının öğretmenlerin müfredatı uygulama aşamasında onları çok etkilediği çalışmanın en büyük bulguları arasındadır. Çalışmanın sonuçlarına dayanarak çeşitli öneriler sunulmuştur.