Eğitimde bir öğretim aracı olarak oyunlaştırılmış web hizmetlerinin kabulüne yönelik UTAUT yapıları ile öğretmenlerin davranışsal niyetleri arasındaki ilişkinin keşfi: Nicel deneysiz korelasyon çalışması

Bu çalışma nicel, deneysel olmayan ilişki tasarımı kullanarak, UTAUT yapısının ve eğitimde bir öğretim aracı olarak oyunlaştırmayı benimseme niyeti arasındaki ilişkiyi araştırmayı amaçlamaktadır. Eğitim bağlamında oyunlaştırmanın kabul edilmesi ve kullanımının ölçülebilmesi için, çalışmada davranışsal niyet ve kullanıcı davranışı göstergeleri kullanılmıştır. Performans beklentisi, çaba beklentisi, sosyal etki ve kolaylaştırıcı koşullar da dahil olmak üzere UTUAT yapıları bağımsız değişkenler olarak kullanılmıştır. Benimseme ve kullanım gibi bağımlı değişkenler ise davranışsal niyet ve kullanıcı davranışı aracılığıyla ölçülmüştür. 144 öğretmen çalışmaya katılmıştır ve anket Google Forms tarafından iletilmiştir. Toplanan veriler SEM ile analiz edildi. Bulgular, performans beklentisi ile öğretmenlerin oyunlaştırımış Web araçlarını benimseme niyetleri arasında negatif bir ilişki olduğunu göstermektedir. Ancak, çaba beklentisi, sosyal etki, kolaylaştırıcı koşullar ve öğretmenlerin oyunlaştırmayı benimseme niyetleri arasında pozitif bir ilişki olduğunu ortaya koymaktadır. Ayrıca, sonuçlar kurum değişkeninin öğretmenlerin oyunlaştırmayı benimseme niyetleri ile önemli bir ilişkisi olduğunu göstermektedir