İşler bellek ve ikinci dilde metin anlama arasındaki ilişkinin araştırılmasında dil yetisinin rolü

Bu çalışmanın esas amacı, işler bellek kapasitesi ve ikinci dilde okuma/dinleme arasında bir ilişki olup olmadığını ve bu ilişkinin öğrencinin ikinci dildeki dil yetisi seviyesiyle olan ilişkisini bulmaktır. Bunun yanı sıra, bu çalışma, dil yetisi seviyesinin etkisi karışık metot yöntemiyle hem grup içi hem de gruplar arası faktörler olarak araştırılmasıyla, farklı dil yetisi seviyelerinin (orta seviye ve orta ileri seviye) kesitsel karşılaştırmasını amaçlamıştır. Üniversitesi öğrencilerinden olan katılımcıların işler bellek kapasiteleri Okuma Aralığı Testleri (Türkçe ve İngilizce) ve İşlem Aralığı Testi ile ölçülmüştür. Katılımcıların okuduğunu ve dinlediğini anlamalarını ölçmek için CAE testi kullanılmıştır. Okuma ve dinleme skorları üzerinde ayrı ayrı betimleyici istatistikler yapılmıştır. Ayrıca, tekrarlanan ölçümler faktörü olarak ölçme zamanı, gruplar arası faktörler olarak da işler bellek kapasitesi ve dil yetisi olarak 2x2x2 karışık ANOVA testleri yapılmıştır. Sonuçlar, işler belleğin okuduğunu anlama üzerinde önemli bir etkisinin olmadığını göstermiştir. Ancak, Türkçe ve İngilizce Okuma Aralığı Testleri ile ölçüldüğünde işler hafızanın dinlediğini anlama üzerindeki etkisinin önemli olduğu bulunmuştur. Ayrıca, düşük ve yüksek işler bellek kapasiteli öğrenciler arasındaki farkın, okuduğunu anlamaya göre, son teste kıyasla ön testte daha büyük olduğu gözlemlenmiştir. Ancak, bu farkın, okuduğunu anlama için, işler hafıza ve ölçüm zamanı arasındaki ilişkinin son test için değil, ön test için önemli olduğu da gözlemlenmiştir. Ayrıca, öğrencilerin işler bellek kapasiteleri ikinci dildeki işler hafıza Okuma Aralığı Testi ile ölçüldüğünde, dinlediğini anlama açısından, ölçüm zamanı ve işler hafıza arasında önemli bir etkileşim olduğu belirlenmiştir. Ancak, ikinci dildeki işler hafıza Okuma Aralığı Testi ile ölçüldüğünde, düşük ve yüksek işler hafızalı öğrenciler arasındaki farkın orta üstü öğrenciler için hem dinlediğini anlama hem de okuduğunu anlama açısından önemli olmadığı bulunmuştur. Anahtar Kelimeler: İşler Bellek Kapasitesi, Okuduğunu Anlama, Yazdığını Anlama, Dil Becerisi