Sınırlı İngilizce kullanıcıları için çevrimiçi arama-ve-bulma aracı yoluyla çevrimiçi sorgulama sürecinin kolaylaştırılması

Bu çalışmanın amacı yönlendirici destek prensiplerine dayalı bir eğitim yazılımının etkilerini araştırmaktır. Çevrimiçi Arama-ve-Bulma Aracı (ÇABA), İngilizce dil öğrenen kişilerin neyi aramaya niyetli olduklarını ve bulduklarını düşünmelerine, buldukları bilginin kalitesini artırmalarına yardımcı olmak için tasarlanmıştır. Çalışma, toplam 56 üniversite hazırlık öğrencisi ile bilgisayar laboratuvarında gerçekleştirilmiştir. Deney grubu, ÇABA'yı kullanarak çalışmaya katılırken, kontrol grubu aracın temel talimatlar dışında herhangi bir yönlendirme içermeyen daha basit bir versiyonunu kullanmıştır. İki grubun çevrimiçi bilgi sentezi görevlerinin puanları karşılaştırılmıştır. Ayrıca, grupların çevrimiçi okuma alışkanlıkları ve çevrimiçi bilgi arama stratejisi puanları, görev puanlarıyla ilişkilendirilmiştir. Deney grubunun ÇABA sorularına/talimatlarına cevapları ve araç hakkındaki geri bildirimleri analiz edilmiştir. Sonuçlar, deney ve kontrol grubunun çevrimiçi bilgi sentezi görevlerindeki puanları arasında anlamlı bir fark bulunmadığını ve her iki grubun görev puanları ile çevrimiçi okuma alışkanlığı ve çevrimiçi bilgi arama stratejisi puanları arasında anlamlı bir ilişki olmadığını göstermiştir. Ancak, deney grubundan ÇABA'ya dair alınan geri bildirimlerin olumlu yönde olduğu görülmüştür. Bulgular, çevrimiçi araştırma sırasında yönlendirici destek prensiplerine dayandırılarak tasarlanan bir aracın, üniversite seviyesinde İngilizce öğrenen kişiler tarafından kullanımına destek sağlamamıştır. Aracı geliştirmek ve üniversite düzeyindeki öğretim programlarında uygulamak için önerilerde bulunulmuştur.