Farklılaştırılmış öğretim uygulamalarının ikinci sınıf öğrencilerinin matematik başarısına etkisinin ve farklılaştırılmış öğretim uygulaması hakkındaki görüşlerinin incelenmesi

Bu çalışmanın amacı, farklılaştırılmış öğretim uygulamalarının ikinci sınıf öğrencilerinin matematik başarısına etkisi ve farklılaştırılmış öğretim uygulaması hakkındaki görüşlerinin incelenmesidir. Araştırmada nicel yaklaşımın ön test son test kontrol gruplu yarı deneysel deseni kullanılmıştır. Çalışma Gaziantep ili Şahinbey ilçesi Şehit Sinan İlkokulunda öğrenim görmekte olan 16 deney grubu, 16 kontrol grubu olmak üzere toplam 32 ikinci sınıf öğrencisi ile yürütülmüştür. Araştırmada veri toplama aracı olarak, deney ve kontrol grubuna ön test ve son test olarak uygulanan ve araştırmacı tarafından hazırlanan "Matematik Başarı Testi" ve deney grubu öğrencilerinin görüşlerine ilişkin veriler ise "Tarama Soruları" ile toplanmıştır. Toplanan verilerin analizinde deney ve kontrol grubu öğrencilerinin aldıkları puanların arasındaki fark bağımsız örneklem t testi ile analiz edilmiştir. Deney grubunun ön test ve son test puanları arasındaki fark bağımlı örneklem t testi ile analiz edilmiştir. Öğrenci görüşlerinin analizi içerik analiziyle çözümlenmiştir. Elde edilen bulgular doğrultusunda deney ve kontrol grubu öğrencilerinin farklılaştırılmış öğretim uygulaması ön test ve son test puanları arasında anlamlı bir farklılık bulunmamıştır. Ortalama puanlarında ise deney grubu lehine anlamlı bir artış gözlenmiştir. Deney grubunun ön test ve son test puanları arasında anlamlı bir farklılık tespit edilmiştir. Öğrencilerin farklılaştırılmış öğretim yöntemi ile ilgili dersten keyif aldıkları, konuyu öğrenmelerine kolaylık sağladığı ve dersin verimli olduğuna ilişkin olumlu görüşleri olduğu tespit edilmiştir. Çalışma ile ilgili araştırmacılara, öneriler sunulmuştur. Anahtar kelimeler: Farklılaştırılmış öğretim, matematik öğretimi, çıkarma işlemi, öğretim yöntemi