Fen bilgisi öğretiminde çalışma yaprakları ile öğretimin öğrencilerin fen bilgisi tutumuna ve mantıksal düşünme becerilerine etkisi

IÖZETFEN B LG S Ö RET M NDE ÇALI MA YAPRAKLARI LE Ö RET M NÖ RENC LER N FEN B LG S TUTUMLARINA VE MANTIKSALDÜ ÜNME BECER LER NE ETK SAy egül BOZDO ANYüksek Lisans Tezi, lkö retim Anabilim DalDan man: Yrd. Doç. Dr Nuri EMRAHO LUNisan 2007, 152 sayfaBu ara t rman n temel amac ; fen bilgisi ö retiminde çal ma yapraklar ileö retimin, ö rencilerin fen bilgisi dersine kar tutumlar na ve mant ksal dü ünmebecerilerine etkisini belirlemektir. Ara t rma ön-test, son-test kontrol gruplu deneyselmodelde yap lm t r.Ara t rma 2005-2006 e itim -ö retim y l ikinci yar y l nda, Adana ili Seyhanilçesi'ndeki Org. Bedrettin Demirel lkö retim Okulu'na devam etmekte olan 7. s n fö rencileri ile yürütülmü tür. Ara t rmaya deney ve kontrol gruplar nda 25'er olmaküzere toplam 50 ö renci kat lm t r.Deney ve kontrol gruplar deneysel i lem öncesinde uygulanan ?Ki isel BilgilerFormu? ile belirlenmi tir. Deney ve kontrol gruplar yans z olarak seçilmi tir. Deney vekontrol grubu ö rencileri cinsiyetleri, 6. s n f fen bilgisi dersi karne not ortalamalar vesay lar aç s ndan e itlenmeye çal lm t r.Ara t rmada, ö rencilerin mant ksal dü ünme becerilerini ölçebilmek amac yla?Mant ksal Dü ünme Grup Testi (MDGT)? fen bilgisine kar tutumlar n ölçebilmekamac yla ?Fen Bilgisi Dersi Tutum Ölçe i (FBDTÖ)? kullan lm t r. Buna göre; deneyve kontrol grubu ö rencilerine çal ma yapraklar ile ö retime ba lamadan önce?Mant ksal Dü ünme Grup Testi (MDGT)? ve ?Fen Bilgisi Dersi Tutum Ölçe i(FBDTÖ)? uygulanm t r. Daha sonra 6 hafta boyunca 7. s n f fen bilgisi ö retimprogram nda yer alan, ?Ya Bas nç Olmasayd ? ? ünitesi, deney grubu ö rencileri ileçal ma yapraklar yla, kontrol grubu ö rencileri ile geleneksel ö retim yöntemi ilei lenmi tir. Ünitenin bitiminde her iki gruba da ?Mant ksal Dü ünme Grup Testi(MDGT)? ve ?Fen Bilgisi Dersi Tutum Ölçe i (FBDTÖ)? bu kez son test olarakuygulanm t r.IIToplanan verilerin analizinde istatistiki i lemlerden t-testi, aritmetik ortalama( X ), standart sapma (s), frekans (f), yüzde (%) ve çift faktörlü anova kullan lm t r.statistiki i lemler SPSS 11.0 paket program yla çözümlenmi tir. Elde edilen verilerinyorumlanmas nda .05 anlaml l k düzeyi kabul edilmi tir.Çal ma yapraklar ile ö retim yap lan deney grubu ö rencileri ile gelenekselö retim yönteminin uyguland kontrol grubu ö rencilerinin ?Mant ksal Dü ünmeGrup Testi? ve ?Fen Bilgisi Dersi Tutum Ölçe i? son test puanlar aras nda deneygrubu lehine anlaml bir fark n oldu u görülmü tür. Ayr ca deney grubunun, kullan lanher iki ölçek için ön test ve son test puanlar aras nda da anlaml bir farkl l k oldu usaptanm t r.Çal ma yapraklar ile ö retim yap lan deney grubu ö rencileri ile gelenekselö retim yönteminin uyguland kontrol grubu ö rencilerinin, son-test ?Mant ksalDü ünme Grup Testi? ve ?Fen Bilgisi Dersi Tutum Ölçe i? puanlar aras ndacinsiyetleri aç s ndan anlaml bir fark n olmad sonucuna ula lm t r.Elde edilen sonuçlar nda çal ma yapraklar ile ö retimin ö rencilerinmant ksal dü ünmelerini ve fen bilgisi dersine olan tutumlar n olumlu ekildede i tirmi oldu u söylenebilir.Anahtar Kelimeler: Çal ma Yapra , Mant ksal Dü ünme Becerisi, Problem Çözme,Fen Bilgisi Tutumu, Fen Bilgisi Ö retimi.