Fen bilgisi öğretmenliği öğrencilerinin biyoloji ile ilgili öz-yeterlik inançlarının karşılaştırılması.

Öğretmenlik mesleğine yönelik öz-yeterlik algısı, özellikle son yıllarda önemkazanan ve üzerinde araştırma yapılan konulardan birisidir. Herhangi bir konuda öz-yeterlik algısı yüksek olan insanlar, daha başarılı olmakta ve sonuca daha kısazamanda ulaşma becerisi göstermektedirler. Fen eğitiminde de, öğretmenlerin öz-yeterlik inanç düzeylerinin yüksek olması, gerek eğitim verdikleri öğrencilerinigerekse kendilerini geliştirmede önemlidir. Bu çalışmada öğretmen adaylarının fenbilgisi kapsamındaki biyoloji öğretimine yönelik öz-yeterlik inanç düzeylerinintespit edilmesi amaçlanmıştır. Bu amaçla, 2004-2005 öğretim yılında Muğla,Pamukkale ve Dokuz Eylül Üniversitelerinin Fen Bilgisi Öğretmenliği ana bilimdalının 1. ve 4. sınıf düzeylerinde eğitim gören öğretmen adaylarına öz-yeterlikinanç ölçeği uygulanmıştır. Ayrıca araştırmada cinsiyet, yaş, mezun olunan lise türü,alanı ve sınıf bağımsız değişkenler olarak ele alınmıştır. Bu araştırma sonucuna göre,öğretmen adaylarının yaşları ve sınıf seviyeleri artıkça biyoloji öğretimine yöneliköz-yeterlik inanç düzeylerinin yükseldiği tespit edilmiştir. Ayrıca lise türü, cinsiyetve araştırmanın yürütüldüğü üniversitelere göre öğretmen adaylarının fen bilgisikapsamındaki biyoloji öğretimine yönelik öz-yeterlik inançlarında anlamlıfarklılıklar da ortaya çıkmıştır.Anahtar Kelimeler: Öz-yeterlik, Öz-yeterlik nancı, Biyoloji Öğretimi Öz-yeterliği