Fen bilimleri dersi öğretim programının sağlık okuryazarlığı bağlamında incelenmesi

Sağlık okuryazarlığı, sağlığın korunması ve sürdürülmesi için bireyin sağlık bilgisine ulaşma, anlama, değerlendirme ve kullanma becerilerini ifade eder. Fen bilimleri dersi öğretim programı hedefleri incelendiğinde bireylere sağlık okuryazarlığının kazandırılabilmesi için uygun özellikte olduğu görülmektedir. Bu çalışmanın amacı 2018 fen bilimleri dersi öğretim programında sağlık okuryazarlığına ilişkin kavram ve ifadelere ne düzeyde yer verildiğini tespit etmektir. Araştırmanın veri kaynağını 2018 fen bilimleri dersi öğretim programı (3-8. sınıflar) oluşturmaktadır. Doküman analizi ile elde edilen veriler, betimsel analiz yaklaşımı ile çözümlenmiştir. Sağlık okuryazarlığının kavramsal çerçevesi dikkate alınarak gerçekleştirilen analiz sonucunda sağlık okuryazarlığı boyutlarından; "tedavi ve hizmet" boyutunda 3, "hastalıklardan korunma" boyutunda 10, "sağlığın geliştirilmesi" boyutunda 37 kazanım olduğu belirlenmiştir. Analiz sonuçları sağlık okuryazarlığı süreçlerine göre incelendiğinde kazanımlardan 2 tanesinin "sağlıkla ilgili bilgiye ulaşma" sürecine, 23 tanesinin "sağlıkla ilgili bilgiyi anlama" sürecine, 14 tanesinin "sağlıkla ilgili bilgiyi değerlendirme" sürecine ve 11 tanesinin "sağlıkla ilgili bilgiyi kullanma/uygulama" sürecine uygun olduğu görülmüştür. Sağlık okuryazarlığının geliştirilmesi için fen bilimleri dersi öğretim programının sağlık okuryazarlığının tüm boyut ve süreçlerini geliştirici yönde kazanımlar içermesinin önemli olduğu düşünülmektedir. Anahtar Kelimeler: Sağlık Okuryazarlığı, Fen Bilgisi Eğitimi, Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programı Eylül, 2024; 72 sayfa