Sığ su akışında ardı ardına dizili silindirler arkasındaki akış yapısının incelenmesi
Bu tez size mi ait?
Bu kayıt toplu arşivden geldi. Sizinse profilinize bağlayın.
Özet (TR)
Bu çalışmada, farklı silindir arası boşluğa sahip ardı ardına dizili iki silindir arasındaki akış özellikleri parçacık görüntülemeli hız ölçüm tekniği (PIV) kullanılarak deneysel olarak araştırılmıştır. Bütün deneylerde çapı D=50 mm olan iki adet pleksiglas silindir kullanılmış olup silindirler arası boşluk G=0 mm ve 225 mm arası mesafelerde değişmiştir. Bütün deneyler 25 mm su yüksekliğinde gerçekleştirilmiştir. Silindir çapına bağlı Reynolds sayısı değeri Re=5000 olarak alınmıştır. Ortalama hız vektörleri, akım çizgisi, girdap değerleri ve reynolds gerilim yoğunlaşması gibi akış özellikleri 15 Hz frekansta 350 anlık görüntü ile elde edilmiştir.Aralık oranı G/D=3.0'dan sonra silindirler aşağı akış bölgesinde akış özellikleri olarak birbirlerini etkilememektedir.
Yazar
Özgür Çakır
Bu Yayına Nasıl Atıf Yapılır
Özgür Çakır (Yüksek Lisans Tezi). Sığ su akışında ardı ardına dizili silindirler arkasındaki akış yapısının incelenmesi, 2008, Çukurova University.
Anahtar Kelimeler
Lisans
Tüm Hakları Saklıdır
Bu eser belirtilen lisans koşulları altında paylaşılmaktadır.
Çukurova University tezlerinden daha fazlası
- Şiddet davranışı gösteren ve göstermeyen ergenlerin ailelerinin aile işlevleri, öfke ve öfke ifade tarzları açısından incelenmesi(2006)
- Parçalanmış ve tam aileye sahip ergenlerin yaşam doyumu düzeyleri ile yaşam kalite düzeylerinin karşılaştırılması(2009)
- 9mm. ateşli silahlardan elde edilen kovanların vemermi çekirdeklerinin tanımlanarak markalarının tespiti(2020)
- Geleneksel Afrika patlıcan ülkelerinin morfolojik ve genetik çeşitliliğinin değerlendirilmesi ve seçilmiş erişimlerin tuz toleransı ve başka kültür performanslarının tespiti(2022)
- İş birliğine dayalı video-blog projelerinin İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen Türk öğrencilerinin dilsel ve dijital okuryazarlık becerileri üzerindeki etkileri(2025)
- Cultural significance in foreign learning and teaching with special emphasis on reading comprehension through cultural schemata(1992)
