Oyunlaştırılmış bütünleşik STEM: 8. sınıf öğrencı̇lerı̇nı̇n küresel ı̇klı̇m değı̇şı̇klı̇ğı̇ne ı̇lı̇şkı̇n problem çözme becerı̇si algıları ve eleştı̇rel düşünme eğı̇lı̇mlerinin ı̇ncelenmesi

Oyunlaştırılmış entegre STEM, entegre STEM aşamalarını oyunlaştırma unsurlarıyla birleştiren ve bireyleri iklim değişikliği iletişimine dahil edebilen tekniklerden biridir (Rajanen ve Rajanen, 2019). Bu çalışmanın temel amacı, küresel iklim değişikliği konusunda oyunlaştırılmış entegre FeTeMM temelli öğretimin 8. sınıf öğrencilerinin problem çözme becerileri, eleştirel düşünme eğilimleri ve iklim değişikliği görüşleri üzerinde anlamlı bir değişime neden olup olmadığını araştırmaktır. Bu yarı deneysel çalışmanın örneklemi, Türkiye'deki bir devlet okulunda öğrenim gören altmış dokuz 8. sınıf öğrencisinden oluşmaktadır. Her biri yirmi üç katılımcıdan oluşan üç sınıf geleneksel grup, deney grubu 1 (entegre STEM grubu) ve deney grubu 2 (oyunlaştırılmış entegre STEM grubu) olarak adlandırılmıştır. Veriler 2022-2023 akademik yılında toplanmıştır. Araştırma sorularını incelemek için problem çözme becerisi algı ölçeği, eleştirel düşünme eğilimi ölçeği ve görüşmeler kullanılmıştır. Çalışmanın bulgularına göre, oyunlaştırılmış entegre STEM öğretim tasarımı ile işlenen derslerde her iki ölçeğin ön ve son test puanları arasında diğer gruplara kıyasla istatistiksel olarak anlamlı farklılıklar bulunmuştur. Tüm gruplar karşılaştırıldığında en yüksek fark oyunlaştırılmış entegre STEM grubu ile kontrol grubu arasında bulunmuştur. Ayrıca, öğrencilerin küresel iklim değişikliğine ilişkin görüşleri alındığında, oyunlaştırılmış entegre STEM grubundaki öğrencilerin küresel iklim değişikliğine ilişkin umut düzeylerinin ve harekete geçme isteklerinin daha yüksek olduğu görülmüştür. Sonuçlar, küresel iklim değişikliği konusunda oyunlaştırılmış-entegre STEM etkinliklerinin özellikle öğrenilmesi zor olduğu düşünülen konularda kullanılabileceğini ortaya koymuştur. Bu araştırmadan elde edilen sonuçların, oyunlaştırılmış-entegre STEM eğitimi kapsamında küresel iklim değişikliği eğitiminin geliştirilmesi için bir fırsat yaratması beklenmektedir.