Geleneksel çocuk oyunlarının ilkokul 3. sınıf öğrencilerinin konuşma becerisinin geliştirilmesine etkisi

Konuşma iletişimin temel unsurudur. İletişimin öğelerinden biri olan konuşma becerisinin bilinçli ve özenli bir şekilde edinilmesi oldukça önemlidir. Konuşma becerisinin geliştirilmesi için öğrencilerin aktif olarak konuşmalarını destekleyecek geleneksel çocuk oyunları kullanılabilir. Teknolojinin hızlı gelişimi ve teknoloji bağımlılığının artmasıyla birlikte geleneksel çocuk oyunları unutulmaya yüz tutmuştur. Geleneksel oyunlar, çocukların birbirleriyle daha iyi etkileşim kurmalarına da yardımcı olabilir. Bu çalışmanın amacı ilkokul 3. sınıf öğrencilerinin konuşma becerilerinin geliştirilmesinde geleneksel çocuk oyunlarının etkisinin incelenmesidir. Bu çalışmada nicel araştırma yöntemlerinden ön test-son test kontrol gruplu deneysel desen kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu İzmir ilinde yer alan bir özel okulda 3. sınıf olarak öğrenim görmekte olan öğrenciler oluşturmuştur. Veri toplama aracı olarak "Konuşma Becerisi Değerlendirme Rubriği" (Muradoğlu, 2021) ve "Konuşma Becerisi Tutum Ölçeği" (Güvey-Aktay ve Mermi, 2022) kullanılmıştır. Araştırmanın başlangıcında pilot uygulama gerçekleştirilmiş, ardından katılımcılara ön test uygulanmış ve sekiz hafta süren uygulama sürecinin sonunda aynı ölçme araçları son test olarak uygulanmıştır. Araştırmanın bulgularına göre geleneksel çocuk oyunlarının 3. sınıf öğrencilerinin Türkçe dersinde konuşma becerisinin geliştirilmesinde deney grubu lehine anlamlı bir fark olduğu görülmüştür. Geleneksel çocuk oyunlarının uygulandığı deney grubunun 2019 Türkçe Dersi Öğretim Programının uygulandığı kontrol grubuna göre konuşma becerisini geliştirmede daha etkili olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Konuşma becerisine yönelik tutum düzeylerinde deney ve kontrol grupları arasında anlamlı bir fark olmadığı tespit edilmiştir. Öğrencilerin konuşma becerisinin alt boyutları olan söyleyiş, anlam, içerik ve sunum becerilerinde gelişim gösterdikleri görülmüştür. Geleneksel çocuk oyunlarının konuşma becerilerini geliştirme üzerindeki olumlu etkisi dikkate alınarak, bu oyunların Türkçe Dersi Öğretim Programına dahil edilmesi, diğer dil becerileriyle ilişkilendirilmesi, başka derslerde de kullanılmasına yönelik yeni çalışmaların yapılması önerilebilir.