Geleneksel çocuk oyunlarının ilkokul 4. sınıf öğrencilerinin değerler eğitimine etkisinin incelenmesi

Geleneksel çocuk oyunlarının ilkokul 4. sınıf öğrencilerinin değerler eğitimine etkisini incelemek amacıyla yapılan bu çalışmada, karma yöntemin açıklayıcı deseninden yararlanılmıştır. Çalışmanın nitel bölümünde durum çalışması deseninden, nicel bölümünde ön test-son test kontrol gruplu yarı deneysel desenden yararlanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubu, uygun örnekleme tekniğiyle belirlenen Yozgat İl Milli Eğitim Müdürlüğüne bağlı bir ilkokuldaki iki farklı 4. sınıf şube öğrencilerinden oluşmaktadır. Bu çalışma kapsamında; verilerin elde edilmesinde "Okul Ortamında Değerler Eğitimi Konusunda Öğrenci Görüşlerini Belirleme Anketi"nden ve "Yarı Yapılandırılmış Görüşmeler"den yararlanılmıştır. Araştırmada kapsamında "Okul Ortamında Değerler Eğitimi Konusunda Öğrenci Görüşlerini Belirleme Anketi" uygulama öncesi (ön test) ve uygulama sonrasında (son test) hem deney hem de kontrol grubundaki öğrencilere uygulanmıştır. Ayrıca son testten iki hafta sonra da kalıcılık testi hem deney hem de kontrol grubundaki öğrencilere uygulanmıştır. Deney grubundaki öğrencilerle sekiz hafta boyunca geleneksel çocuk oyunları oynanmış olup bu gruptan seçilen 10 öğrenciyle geleneksel çocuk oyunlarına yönelik görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Nicel verilerin analizinde SPSS programından, nitel verilerin analizinde ise betimsel analizden yararlanılmıştır. Araştırma sonucunda, deney ve kontrol grubu öğrencilerinin değerler eğitimi son test puanları arasında deney grubu lehine anlamlı bir farkın olduğu ortaya çıkmıştır. Ayrıca geleneksel çocuk oyunları uygulamalarının, değerler eğitiminde kalıcı bir etki oluşturduğu tespit edilmiştir. 2025, x + 89 Sayfa Anahtar Kelimeler: Geleneksel çocuk oyunları, değerler eğitimi, ilkokul.