Görme engelli öğrencilerin keman performansı üzerine bir karşılaştırmalı karma yöntem araştırması: Braille sistemi ile ezbere dayalı öğrenme

Bu araştırmada, Braille nota sistemi ile ezbere dayalı nota öğretim yönteminin görme engelli bireylerin başlangıç seviyesi keman öğrenimine etkisinin incelenmesi amaçlamıştır. Görme engelli öğrenciler için keman öğretiminde uygun yöntem ve tekniklerin belirlenmesi, öğrencilerin müzikal yeteneklerini geliştirmelerinde, keman ve diğer çalgıları öğrenmelerine rehberlik edebilir. Araştırma, karma yöntem kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Nicel boyutta, öntest-sontest kontrol gruplu yarı-deneysel bir çalışma tasarlanmış ve öğrencilerin keman performansları ölçülmüştür. Araştırmanın çalışma grubu, Diyarbakır Yenişehir Ali İhsan Arslan Görme Engelliler Okulu'nda öğrenim gören 4 öğrenciden oluşturmaktadır. Keman dersleri, deney ve kontrol gruplarıyla 14 hafta boyunca yüz yüze eğitim şeklinde gerçekleştirilmiştir. Verilerin toplanmasında nicel ve nitel araştırma teknikleri kullanılmıştır. Nicel verilerin toplanmasında, uzman görüşleri alınarak oluşturulan "Öğrenci Akademik Başarı Değerlendirme Formu" kullanılmıştır. Nitel verilerin elde edilmesi için ise deney ve kontrol grubundaki öğrencilerin görüşlerini almak amacıyla araştırmacı tarafından uzman görüşleri alınarak oluşturulan yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. 14 haftalık uygulama süreci öncesi ve sonrasında, her iki gruba "öğrenci akademik başarı değerlendirme Formu" öntest ve sontest olarak uygulanmıştır. Öntest ve son test video kayıtları alan uzmanları tarafından değerlendirilmiştir. Sonuç olarak, bu araştırmada, ezbere dayalı eğitim ve Braille nota sistemi ile verilen eğitimin öğrencilerin son test keman becerileri üzerinde belirgin ve olumlu etkilere sahip olduğu bulunmuştur. Her iki eğitim yaklaşımının da öğrencilerin son test performansını olumlu yönde etkilediği ve benzer etkilere sahip olduğu gözlemlenmiştir. Ayrıca, çalgı eğitimi sürecinde öğrenilen bilgi ve becerilerin, öğrencilerin müzik dersi başarılarına olumlu etki ettiği tespit edilmiştir. Öğrenciler, keman çalmaktan keyif aldıklarını, duygusal deneyimler yaşadıklarını, özgüvenlerinin arttığını ve müzikal kazanımlar elde ettiklerini belirtmişlerdir. Gelecekteki hedeflerinin genellikle müzikal kariyer ve başarılı bir müzisyen olmak olduğu görülmüştür.