Görme yetersizliğinden etkilenmiş ve görme yetersizliğinden etkilenmemiş öğrencilerin matematik ve fen bilgisi derslerindeki başarılarının karşılaştırılması

Araştırmada, görme engelliler ilköğretim okullarına devam eden görme yetersizliğindenetkilenmiş öğrencilerle ilköğretim okuluna devam eden görme yetersizliğinden etkilenmemişöğrencilerin matematik ve fen bilgisi derslerindeki akademik başarılarının farklılaşıpfarklılaşmadığını ortaya koyma amaçlanmaktadır.Görme engelliler ilköğretim okuluna devam eden görme engelli öğrencilerle ilköğretimokuluna devam eden öğrencilerin fen bilgisi ve matematik ölçüt bağımlı ölçü aracındakiamaçları gerçekleştirip gerçekleştirmediğini ortaya çıkarmayı amaçlayan bu araştırmabetimsel bir araştırmadır.Araştırmanın grubunu 2004-2005 eğitim- öğretim yılı içinde Mitat Enç ve GörenellerGörme Engelliler İlköğretim Okulları 5. sınıfına devam eden 35 öğrenci ile YenimahalleEmniyetçiler İlköğretim Okulu'nda 5. sınıfta öğrenim gören öğrenciler arasından tesadüfiyöntemle belirlenen 30 öğrenci oluşturmaktadır.Araştırmanın verilerinin toplanabilmesi için ilköğretim müfredatına bağlı kalınarak?Matematik Ölçüt Bağımlı Ölçü Aracı? ve ?Fen Bilgisi Ölçüt Bağımlı Ölçü Aracı?geliştirilmiş ve uygulayıcı tarafından uygulanmıştırAraştırmada ?Fen Bilgisi Ölçüt Bağımlı Ölçü Aracı?; Göreneller ve Mitat Enç GörmeEngelliler İlköğretim Okulu'nda 5. sınıfa devam eden 35 görme yetersizliğinden etkilenmişöğrenciye; ?Matematik Ölçüt Bağımlı Ölçü Aracı? 28 görme yetersizliğinden etkilenmişöğrenciye; ayrıca her iki ölçüt bağımlı ölçü aracı Emniyetçiler İlköğretim Okulu'na devameden, 5. sınıf öğrencileri arasından tesadüfi yöntemle belirlenen 30 öğrenciye uygulanmıştır. .Göreneller İlköğretim Okulu ile Mitat Enç Görme Engelliler İlköğretim Okulu'na devameden görme engelli öğrenciler ile Emniyetçiler İlköğretim Okulu'na devam eden öğrencilerin?matematik ölçüt bağımlı ölçü aracı? ve ?fen bilgisi ölçüt bağımlı ölçü aracı?ndaki amaçlarıgerçekleştirme düzeylerinin karşılaştırılması amacıyla yapılan istatistiksel test sonuçlarınagöre;1. Emniyetçiler İlköğretim Okulu'na devam eden 5. sınıf öğrencilerinin ?matematik ölçütbağımlı ölçü aracı? ve ?fen bilgisi ölçüt bağımlı ölçü aracı?ndaki amaçlarını gerçekleştirmedüzeyleri ile Mitat Enç ve Göreneller Görme Engelliler İlköğretim Okulu' na devam eden 5.sınıf öğrencilerinin ?matematik ölçüt bağımlı ölçü aracı? ve ?fen bilgisi ölçüt bağımlı ölçüaracı?ndaki amaçları gerçekleştirme düzeyleri arasında, Emniyetçiler İlköğretim Okuluöğrencilerinin lehine anlamlı bir fark bulunmuştur. Aynı öğrencilerin ?matematik ölçütbağımlı ölçü aracı?ndaki grafik ve geometri amaçlarını gerçekleştirme düzeylerikarşılaştırıldığında da Emniyetçiler İlköğretim Okulu öğrencilerinin lehine anlamlı bir farkbulunmuştur.2. Göreneller İlköğretim Okulu ve Mitat Enç Görme Engelliler İlköğretim Okulu'ndakikör ve az gören öğrencilerin ?fen bilgisi ölçüt bağımlı ölçü aracı?ndaki amaçlarıgerçekleştirme düzeyleri arasında ise anlamlı bir fark bulunamamıştır.3. Göreneller İlköğretim Okulu'ndaki kör öğrencilerle Mitat Enç Görme Engellilerİlköğretim Okulu'ndaki az gören öğrencilerin ?matematik ölçüt bağımlı ölçü aracı?ndakiamaçları gerçekleştirme düzeyleri karşılaştırılmış ve Göreneller İlköğretim Okulu'ndaki köröğrencilerin lehine anlamlı bir fark bulunmuştur.4. Göreneller İlköğretim Okulu ve Mitat Enç Görme Engelliler İlköğretim Okulu'ndakikör öğrencilerin ?matematik ölçüt bağımlı ölçü aracı?ndaki grafik ve geometri amaçlarınıgerçekleştirme düzeyleri arasında anlamlı bir fark bulunmamıştır.5. Emniyetçiler İlköğretim Okulu öğrencileri ile Mitat Enç Görme Engelliler İlköğretimOkulu'ndaki az gören öğrencilerin ?matematik ölçüt bağımlı ölçü aracı?ndaki zihinselişlemler amacını gerçekleştirme düzeyleri karşılaştırıldığında Emniyetçiler İlköğretim Okuluöğrencilerinin lehine anlamlı bir fark bulunmuştur6. Göreneller İlköğretim Okulu ve Mitat Enç Görme Engelliler İlköğretim Okulu'ndakikör öğrenciler ile Emniyetçiler İlköğretim Okulu öğrencilerinin ?matematik ölçüt bağımlıölçü aracı?ndaki zihinsel işlemler amacını gerçekleştirme düzeyleri arasında anlamlı bir farkbulunamamıştır.