Hemşirelere yönelik yara bakımında trombositten zengin fibrin uygulamasının farklı eğitim yöntemleriyle etkinliğinin değerlendirilmesi

Bu araştırmanın amacı, yara bakımında trombositten zengin fibrin (TZF) uygulamasına yönelik farklı yöntemlerle (simülasyonla eğitim, simülasyonla eğitim ve hatırlatıcı öğrenme materyali ve web tabanlı eğitim) hemşirelere verilen eğitimin etkinliğinin değerlendirilmesidir. Ön test-son test ve tekrar test düzeninde yarı deneysel olarak yürütülen bu araştırmanın örneklemini toplam 68 hemşire oluşturdu. Araştırma simülasyonla eğitim (SE), simülasyonla eğitim ile birlikte hatırlatıcı öğrenme materyali (SEHÖM) ve web tabanlı eğitim (WTE) olmak üzere 3 ayrı grupta yürütüldü. SE grubuna yüzyüze şekilde TZF uygulaması anlatılarak, yara simülasyon maketi üzerinde uygulama yapılarak gösterildi. SEHÖM grubunda SE grubuna ek olarak, eğitimden sonra 1 ay içerisinde hemşirelere eğitim materyali gönderildi. WTE grubunda ise tzfegitim.net adresli bir web sayfası oluşturuldu. TZF uygulama eğitim videosu, eğitim materyali ve formlar burada yer aldı. Araştırmada Hemşire Tanıtım Formu, TZF Bilgi, Uygulama ve Değerlendirme Formu, Bireysel Yenilikçilik Ölçeği (BYÖ), Eğitim Değerlendirme Formu (EDF) ve Web Tabanlı Öğrenme Ortamlarını Değerlendirme Ölçeği (WTÖODÖ) kullanıldı. Formlar uygulanmadan önce uzman görüşü alındı ve istatistiksel analizleri yapıldı. Çalışma sonucunda TZF Bilgi, Uygulama ve Değerlendirme Formu için CA 0,907, EDF toplam CA 0,931 ve BYÖ için CA 0,883 olarak saptandı. Verilerin analizinde; tanımlayıcı istatistikler, Wilcoxon İşaret Sıralı Sayı testi, Paired Sample T Test analizi ve Kruskall Wallis H testleri kullanıldı. Sonuç olarak TZF ön-son test puanlarına göre SE ve SEHÖM yönteminin katılımcılar üzerinde etkili olduğu ve yenilikçi bir yöntem olan TZF uygulaması eğitiminin bireysel yenilikçilik düzeyinde artış sağladığı saptandı (p<0,05). TZF tekrar test ve son test puan karşılaştırmasına göre ise WTE katılım grubunda etkili olmadığı, SE grubunda TZF bilgilerinin zamana göre değişmediği, SEHÖM grubunda son testten sonra uygulanan hatırlatıcı öğretim materyalinin etkisinin olduğu ve katılımcıların TZF bilgi düzeyini arttırdığı saptandı.