The perceived fitness level of I. D. Bilkent University business information management students

Bu araştırmanın amacı, Ihsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi İşletme Bilgi Yönetimi (İBY) Bölümü öğrencilerinin bilgi teknolojileri yetkinliklerine dair özalgılarını incelemektir.Çalışmanın diğer bir amacı da İBY bölümü öğrencilerinin bilgi teknolojileri konusundaki yetkinlikleri ile ilgili öz algılarının, dört yıllık akademik hayatları boyunca nasıl değiştiğini ve bu algıyı etkileyen faktörleri ortaya koymaktır. Araştırma yöntemi olarak sayısal betimleyici kesitsel yöntem, veri toplamada ise Sharp (2010) tarafından oluşturulmuş bir ölçüm aracı kullanılmıştır. Araştırma, İ.D. Bilkent Üniversitesi, İşletme Bilgi Yönetimi Bölümü'nde gerçekleştirilmiştir. Bu araştırmanın örneklemini bu bölümde farklı yıllarda okuyan toplam 96 öğrenci oluşturmaktadır. Bu öğrenciler Aralık 2015'te aynı anket sorularına cevap vererek çalışmaya katılmışlardır. Kullanılan anket üç bölümden oluşmaktadır: Çağdaş Beceriler, Temel Kavramlar ve Düşünsel Yetenekler. Ankette Likert tipi ölçüm tekniği ile hazırlanmış 13 adet soru yer almaktadır. Veri analizi için, frekans tablolari, tek faktörlü varyans Analizi (ANOVA) ve bağımsız örneklemler T-testi kullanılmıştır. Araştırma sonuçları, İşletme Bilgi Yönetimi Bölümü'nde okumakta olan öğrencilerin bilgi teknolojileri yetkinliklerine dair özalgıları aritmetik ortalamasının yıllara göre arttığını göstermektedir. İBY birinci sınıf öğrencilerinin çağdaş becerilere ve temel kavramlara ait öz algıları diğer yıllarda okuyan öğrencilere göre istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık göstermektedir. Ancak İBY bölümü öğrencilerinin düşünsel yeteneklerle ilgili özalgılarında, istatistiksel olarak anlamlı bir fark görülmemiştir. Sonuçlara göre, IBY Bölümü'nde okumakta olan kız ve erkek ögrenciler arasında, anket genelinde istatistiksel bir özalgı farklılığı bulunmamaktadır. Anahtar kelimeler: Bilgi teknolojileri yetkinliği, bilgisayar becerilerine yönelik özalgı, bilgisayar okuryazarlığı