İngilizce öğrenenler arasında kimlik oluşumu ve müzakereleri: Bir vaka çalışması

Bu çalışmanın amacı, Türkiye'de özel bir üniversitenin İngilizce Hazırlık Programında ikinci dil öğrenimi ile kimlik inşası arasındaki ilişkinin ayrıntılı bir çalışmasını vermektir. Bu araçsal çoklu vaka çalışması, COVID19 salgını sırasında çevrimiçi eğitim de dahil olmak üzere bir yılı aşkın bir süredir İngilizce öğrenme süreçleri sırasında görüşmeler, sınıf gözlemleri, ses kayıtları ve öğrenme günlüğü girişleri yoluyla toplanan beş İngilizce Hazırlık Okulu öğrencisinin anlatılarına dayanmaktadır. Veri analizinin sonuçları, katılımcıların okulda/evde dil öğrenme yolculukları sırasında ikinci dil kimliklerinin oluşumu, geçmiş ve şimdiki öğrenme deneyimlerindeki çoklu ve dinamik kimlik müzakerelerden oluşan örneklerle işaretlendiğini göstermektedir. Katılımcıların hem yüz yüze hem de çevrimiçi bir uygulama topluluğu arayışı, ikinci dil öğrenen ve kullanan olarak öğrenen/kullanıcı/konuşmacı konumlarının akışkan doğası, ikinci dil öğrenim yolculuğuna başlamadan önce ve sonraki hayali kimlikleri ve ikinci dil yatırımları ayrıntılı olarak tartışılmaktadır. Sonuçlar, dil öğrenme süreci sırasında ikinci dil kimlik yapılarının incelenmesinin uygulamalı dilbilim ve genel olarak İngilizce öğretimi ve öğrenimi alanında nasıl etkileri olduğunu göstermektedir. Bu çalışmanın bulgularına dayalı olarak, İngilizce öğretimi ve öğrenimi alanında daha sonraki çalışmalara ve uygulamalara yönelik önerilerde bulunulmuştur.