İlk ve ortaöğretim öğrencilerinin sınav stresini atmak için yaptıkları ritüelistik uygulamalar

Yapılan bu tez çalışmasında ilköğretim ve ortaöğretim kademesindeki öğrencilerin tabu, totem, fetiş, uğur ve ritüel kavramlarını bilip bilmedikleri, biliyorlarsa nereden ve ne zaman öğrendikleri; ne gibi durumlarda totem, ritüel yaptıkları, hangi durumlarda yanlarında fetiş nesnesi taşıdıkları sorulmuştur. Alınan cevaplar doğrultusunda öğrencilerin totem, tabu, ritüel, uğur ve fetiş kavramlarını kaç yaşında öğrendikleri ve içselleştirdikleri ortaya konulmuş ve sınav stresini yenmek, daha başarılı olmak veya daha kalıcı öğrenmeler sağlayabilmek için ne gibi inanışlara sahip oldukları öğrenilmiş, varsa fetiş nesnelerinin görselleri eklenmiştir. Bu tezde öğrencilerin özellikle eğitim hayatlarında ve sınav süreçlerinde psikolojik sınav baskısını ve stresi yönetebilmek, kendilerini daha başarılı hissedebilmek ve motivasyonlarını artırabilmek için ne tür tabu, uğur, fetiş nesnesi ve ritüellerden faydalandıkları öğrencilere sorulmuş ve alınan cevaplar folklorik bir bakış açısı ile sunulmuştur. Tez çalışması esnasında kişilerin esas ismine yer verilmemiş, kişisel olarak sadece eğitim gördüğü sınıf ve cinsiyet sorulmuştur. Öğrencilerden cevap alınırken yapılandırılmış soru formu kullanılmış ve çoklu dijital kanallarla (WhatsApp, Zoom, Google Meet) iletişim kurularak öğrencilere Google Formlar üzerinden hazırlanan dijital soru formları iletilmiştir. Bunların haricinde iki öğrenci ile de daha detaylı cevaplar alınmak üzere yüz yüze soru formu uygulanmıştır. Öğrencilerden isterlerse fetiş nesnelerinin fotoğraflarını tezde paylaşmak üzere gönderebilecekleri söylenmiş ve bu doğrultuda iletilen görsellere tezde yer verilmiştir.