İlköğretim 4., 5., 6. sınıflar fen ve teknoloji dersi yeni öğretim programının uygulanması ile ilgili öğretmen görüşleri

Bu arastırma, T.C. MEB, Talim ve Terbiye Kurulu Baskanlığı 2004 yılı öğretim programı reformu çerçevesinde "Fen Bilgisi Dersi Özel ?htisas Komisyonu" tarafından hazırlanan ve 2005-2006 öğretimin yılında 4. ve 5. sınıflarda, 2006-2007 öğretim yılında 6. sınıflarda uygulamaya konulan ?lköğretim 4., 5. ve 6. sınıf Fen ve Teknoloji Dersi Öğretim Programı'nın amaçları, içeriği ve öğrenme-öğretme süreci ile ilgili öğretmen görüslerini belirlemek üzere yapılmıstır. Arastırmanının evrenini, Ankara ili Çankaya ilçesinde bulunan ilköğretim okullarında görevli 4., 5. sınıf öğretmenleri ve 6. sınıf fen ve teknoloji dersi öğretmenleri olusturmustur. Örneklem, Çankaya ilçesinde bulunan ilköğretim okullarından gelisigüzel seçilen 20 ilköğretim okulunda görevli 100 öğretmenden olusmustur. Veriler, arastırmacı tarafından hazırlanan 40 soruluk Anket Formu'nun örnekleme uygulanması yoluyla elde edilmistir. Verilerin analizinde; frekans ve yüzde değerleri veri toplama aracında yer alan her bir maddenin incelenmesiyle elde edilmis,aritmetik ortalamalar ise yapılan istatistiksel hesaplamalar sonucu bulunmustur.Yapılan bu arastırmada asağıdaki sonuçlara ulasılmıstır: ?lköğretim 4., 5., 6. Sınıflar Yeni Fen ve Teknoloji Dersi Öğretim Programı'nın; i) amaçları ile ilgili öğretmen görüslerinde genel kanı; iyi (X =3.67) seklinde olmustur. ii) içeriği ile ilgili öğretmen görüslerinde genel kanı; iyi (X =3.58) seklinde olmustur. iii) öğrenme-öğretme süreci ile ilgili öğretmen görüslerinde genel kanı; iyi (X =3.63) seklinde olmustur.