İlköğretim 5. sınıf fen ve teknoloji dersinde oluşturmacı yaklaşım doğrultusunda hazırlanmış öğrenme paketinin, öğrenme paketine ve fen ve teknoloji dersine yönelik tutum ve başarı üzerindeki etkileri

Bu arastırma Fen ve Teknoloji dersi için olusturmacı yaklasım dogrultusunda hazırlanmıs ögrenme paketinin 5. sınıf ögrencilerinin Fen ve Teknoloji dersine yönelik tutumu, basarıları ve ögrenme paketine yönelik tutumları üzerindeki etkilerini belirlemek amacıyla yapılıstır. Arastırma 2005 ? 2006 ögretim yılında zmir li Buca lçesi Saadet Emir lkögretim Okulun' da okumakta olan 184 ilkögretim 5. sınıf ögrencisi ile gerçeklestirilmistir. Verilerin toplanabilmesi için üç farklı ölçek kullanılmıstır. Ögrencilerin Fen ve Teknoloji dersine yönelik tutumlarını belirlemek amacıyla güvenirlik katsayısı 0,91, geçerligi 0,93 olan 23 maddelik tutum ölçegi ile Ögrenme Paketine yönelik tutumlarını belirlemek amacıyla güvenirlik katsayısı 0,80, geçerligi 0,95 olan 21 maddelik bir tutum ölçegi kullanılmıstır. Ögrencilerin Fen ve Teknoloji dersi basarısını ölçmek için kritere dayalı olarak gelistirilen basarı testinin geçerligi ise 0,93 olarak hesaplanmıstır. Arastırma sonunda, olusturmacı yaklasım dogrultusunda hazırlanmıs ögrenme paketinin, olusturmacı yaklasıma göre basarı üzerinde daha olumlu etkileri oldugu, ögrenme paketine yönelik tutumu arttırmada daha etkili oldugu ve Fen ve Teknoloji dersine yönelik tutum üzerinde olumlu egilime neden oldugu belirlenmistir.