İlköğretim 5. sınıf öğrencilerinin ödev stilleri ile akademik başarıları arasındaki ilişkinin incelenmesi

iiÖZETİLKÖĞRETİM 5. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN ÖDEV STİLLERİ İLEAKADEMİK BAŞARILARI ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİSerpil HİZMETÇİYüksek Lisans Tezi, İlköğretim Anabilim DalıDanışman: Yard. Doç. Dr. Ayten İFLAZOĞLUHaziran 2007, 78 sayfaBu araştırmanın temel amacı; ilköğretim 5. sınıf öğrencilerinin ödev stilleri ileakademik başarı arasındaki ilişkinin belirlenmesidir. Bu temel amaç doğrultusundaayrıca ilköğretim 5. sınıf öğrencilerinin ödev stilleri ile akademik başarı düzeyleri,kendi algıları doğrultusunda belirlenen ödev başarıları ve ödevlere karşı tutumları ileödev stillerinin sosyo-ekonomik düzey ve cinsiyet açısından farklılaşıp farklılaşmadığıbelirlenmiştir.Araştırma ilişkisel tarama modelinde betimsel bir çalışmadır. Araştırmanınörneklemini Adana ili Ceyhan ilçesindeki 15 okul ve bu okulların 5. sınıflarına devameden 719 öğrenci oluşturmuştur. Araştırmada öğrencilerin ödev stilleri Hong veMilgram,(1996) tarafından geliştirilen ?Ödev Motivasyonu ve Ödev Stilleri BelirlemeÖlçeği?, algılanmış başarı ve tutumları bu ölçeğe eklenen 8 madde (Hong ve Milgram,1996) ile sosyo-ekonomik düzeyleri ise Bacanlı (1997) tarafından geliştirilen ?Sosyo-Ekonomik Düzey Belirleme Anketi? ile belirlenmiştir.Araştırma sonucunda elde edilen bulgular çerçevesinde, öğrencilerin büyük birkısmının; aileleri ve öğretmenleri tarafından motive edilmeyi, ödev yaparken bir şeyleratıştırmayı ve ödev yapma ortamında fazla ışığı tercih ettikleri belirlenmiştir. Ayrıcaçoğu öğrencinin çalışırken yanlarında otorite figürünün olmasını, yapılandırılmışödevleri ve akranlarıyla çalışmayı tercih ettikleri görülmüştür. Öğrencilerin ödev stilleriile akademik başarıları arsındaki ilişki; motivasyon, atıştırma, görsel ve yapılandırma altfaktörleri açısından anlamlı bulunmuştur. Bununla beraber ödev stilleri ile algılanmışiiiödev başarısı ve tutumu, cinsiyet ve sosyo-ekonomik düzey arasında motivasyon,dokunsal, yapılandırma, görsel ve otorite figürü alt faktörlerinde istatistiksel olarakfarklılaşmalar olduğu gözlenmiştir.Anahtar Sözcükler: Algılanan Ödev Başarısı, Ödev Tutumu, Ödev, ÖdevMotivasyonu, Ödev Stilleri,