İlköğretim 7. sınıf öğrencilerinin dil bilgisi kazanımlarına erişi düzeyi

Bu çalışmada, ilköğretim 7. sınıf öğrencilerinin dil bilgisi kazanımlarına erişi düzeyi incelenmiştir. 2005 yılında yayımlanan İlköğretim Türkçe Dersi Öğretim Programı Türkçe öğretimini yeniden ele almıştır. Yenilenen programda aktif öğrenme benimsenmiştir. İlköğretim 7. sınıf öğrencilerinin dil bilgisi kazanımlarına erişi düzeyinin çeşitli değişkenler karşısındaki durumu araştırmanın temel amacıdır.Bolu ilinde bulunan Gazipaşa İlköğretim Okulu, 100, Yıl İlköğretim Okulu, Milli Egemenlik İlköğretim Okulu, 50. Yıl İlköğretim Okulu ve Koç İlköğretim Okulundan yansız seçilen 250 öğrenci, araştırmada örneklem olarak kullanılmıştır. Dil bilgisi kazanımlarını ölçmek için öğrencilere ilköğretim 7. sınıf dil bilgisi kazanımlarına dayalı 63 soruluk bir test uygulanmıştır. Öğrencilerin sosyal hayatı ve akademik başarıları gibi bilgileri toplamak için 13 maddelik bir anket (Kişisel Bilgi Formu) geliştirilmiştir. Toplanan verilerin analizinde SPSS 11.5 (Statistic Package For Social Science) programı kullanılmıştır.Araştırma sonucunda ilköğretim 7. sınıf öğrencilerinin dil bilgisi kazanımlarına erişi düzeylerinde çeşitli değişkenlerin etkili olduğu tespit edilmiştir. Araştırma dört bölümden oluşmaktadır. Birinci bölümde problem durumu, problem cümlesi, alt problemler, araştırmanın hipotezi, araştırmanın amacı, araştırmanın önemi, sınırlılıklar ve tanımlar yer almaktadır. İkinci bölümde kuramsal temeller ve ilgili literatür yer almaktadır. Üçüncü bölümde araştırmanın yöntemi, araştırma modeli, araştırmanın evren ve örneklemi, veri toplama teknikleri bulunmaktadır. Dördüncü bölümde araştırma boyunca elde edilen bulgular ve yorumlar bulunmaktadır. Beşinci bölümde ise bulgular ve yorumlara göre oluşan sonuçlar ve bu sonuçtaki eksikliklerin giderilmesine yönelik öneriler yer almaktadır.