İlköğretim fen bilgisi derslerindeki fizik deneylerinin yapılması sırasında karşılaşılan sorunlar (Kırşehir ili örneği)

ÖZET Diğer ülkelerde olduğu gibi ülkemizde de eğitimin daha etkili hale getirilmesi için gerek eğitim programlarında gerekse teknolojik donanım sağlanması yolunda, birçok çalışmalar yapılmış ve hala da yapılmaktadır. Özellikle eğitimimizin ilköğretim kademesindeki düzenlemeler diğer eğitim kademelerine temel oluşturduğundan dolayı büyük önem taşımaktadır. Çocukların sistemli düşünmesini sağlamak, araştırma ve inceleme merakını uyandırmak, analiz ve sentez kabiliyetlerini geliştirmek, yaratıcılık gücünü artırmak ilköğretimin temel amaçları arasında yer alır. Bu amaçlar sonucunda Türk toplumu gelişir ve güçlü olur. Toplumumuzun gelişip güçlenmesinde fen bilgisi öğretiminin önemi büyüktür. Etkili bir fen bilgisi öğretimi için yeterli donanım, uygun yöntem ve metotlarla geliştirilmiş programlar uygulamaya konulmuştur. Bu araştırmada uygulamadaki fen bilgisi programının ne derece gerçekleştirildiği tespit edilmeye çalışılmıştır. Araştırmanın problemini "İlköğretim Fen Bilgisi Derslerindeki Fizik Deneylerinin Yapılması Sırasında Karşılaşılan Sorunlar" oluşturmaktadır. Burada amaç fizik deneylerinin ne derece yapıldığının saptanması ve deneylerin yapılması sırasında karşılaşılan sorunların tespit edilmesidir. Bu araştırma 2002-2003 Eğitim Öğretim yılında Kırşehir ili merkez ilköğretim okullarında fen bilgisi derslerini yürüten 44 öğretmen ve bu okullarda okuyan 337 öğrencinin görüşleri ışığı altmda gerçekleştirilmiştir. Veri toplama araçları ile elde edilen veriler amaçlara uygun olarak frekans (f), yüzde (%), aritmetik ortalama (X) ve Chi-Square Testi (X2) kullanılarak analiz edilmiştir. Analizler SPSS (Sitatistical Packel for Social Sciences) programı kullanılarak yorumlanmıştır.II Bu araştırmada öğretmenlerin ve öğrencilerin fen bilgisi dersinde en fazla fizik konuları ile ilgili deneyleri yaptıkları tespit edilmiş, fizik deneylerinin yarışma yakın kısmının ise yapılamadığı görülmüştür. Ders süresinin yetersiz olmasının fizik deneylerinin yapılması sırasında en önemli sorunu oluşturduğu belirlenmiştir. Bunun yam sıra laboratuarların fiziki yetersizliğinin, deney araç-gereçlerinin eksik, sınırlı veya bozuk olmasının da çok önemli sorunlar oluşturduğu tespit edilmiştir. Bu sorunlardan dolayı fizik deneylerinde gösteri yönteminin sık kullanıldığı görülmüştür.