İlköğretim fen bilgisi eğitiminde kavram haritaları ile verilen bilişsel desteğin başarıya, hatırda tutmaya ve fen bilgisi dersine ilişkin tutuma etkisi

Eğitim ve öğretimin başarıya ulaşmasındaki en önemli faktörlerden biri de anlamlıöğrenmenin gerçekleşmesidir. Zihinde anlamlı bir şekilde yapılandırılmadan öğrenilen bilgilerkısa bir süre sonra unutulmakta ve bir daha kullanılmamaktadırlar. Anlamlı öğrenmeyisağlayan en etkili öğretim araçlarından biri de kavram haritalarıdır.Bu yüksek lisans tezinin genel amacı ilköğretim fen bilgisi öğretiminde kavramharitalarının etkin kullanımı ile öğretme ve öğrenme sürecini desteklemek, zenginleştirmek vegenişletmek ve fen bilgisi derslerinde kavram haritaları kullanımını öğrencilerin başarıları,fene yönelik tutumları ve öğretilen bilgilerin akılda kalıcılığı açısından değerlendirmektir.Araştırma 2005-2006 öğretim dönemi 1. yarıyılda İzmir ilinde bulunan birilköğretim okulunda okumakta olan 96 öğrenci ile sınırlandırılmıştır. Bu çalışmada iskeletsistemi ve sindirim sistemi konuları seçilmiştir. Çalışmanın başlangıcında 6 öğrenci ile nitelçalışma yapılarak öğrencilerin iskelet ve sindirim sistemi konularında sahip oldukları kavramyanılgıları ortaya çıkarılmıştır. Deney grubunda 48 kontrol grubunda 48 öğrenci vardır. Deneygrubundaki öğrenciler kavram haritaları ile desteklenmiş eğitim alırlarken kontrol grubuöğrencileri geleneksel öğretim ortamında öğrenim görmüşlerdir. Kavram haritaları ile verilenbilişsel desteğin etkinliğini bulmak üzere her iki gruba son test uygulanmıştır. Aynı zamandaöğrencilerin fene yönelik tutumlarını belirlemek üzere her iki gruba fen tutum ölçeğiuygulanmıştır. Kavram haritaları ile verilen bilişsel desteğin öğretilen bilgilerin hatırdakalıcılığı üzerine etkisini belirlemek için konu anlatımından 1. 2. ve 4 ay sonunda başarıtestleri tekrar uygulanmıştır.Bu çalışmanın sonucunda kavram haritaları ile verilen bilişsel desteğin öğrencilerinbaşarılarına, fen dersi ile ilgili tutumlarına ve öğretilen bilgilerin akılda kalıcılığa olumluetkileri olduğu bulunmuştur. Bu tezde elde edilen sonuçlar kavram haritalarının önemininbelirlenmesinde yardımcı olacaktır.