İlköğretim fen ve teknoloji dersinde bilimsel süreç becerilerini etkileyen değişkenlerin belirlenmesi

Fen öğretiminin en temel amacı, öğrencilerin araştırma, sorgulama, eleştireldüşünme, problem çözme becerilerini geliştirmelerini, yaşam boyu öğrenen bireylerolmalarını ve yaşadıkları yakın ve uzak çevre hakkında merak duygusunu sürdürmelerinisağlamaktır. Bu yüzden öğrencilerin bilimsel bilgi üretmelerini ve bilimin doğasınıyaşayarak öğrenmelerini sağlayan bilimsel süreç becerilerini kazanmaları son dereceönemlidir. Yapılan araştırmalarda öğrencilerin bilimsel süreç becerileri kazanımlarındabirçok değişkenin etkili olduğu öne sürülmektedir. Bu çalışmanın amacı, İlköğretim 7. sınıföğrencilerinin fen ve teknoloji dersinde bilimsel süreç becerileri ile öğrencilerin akademikbaşarısı, fene yönelik tutum ve ailelerin ilgileri arasındaki ilişkiyi ayrıca bu becerilerüzerinde öğretmenlerin sınıfta bilimsel süreç becerilerini kullanma düzeyleri ile öğrencilerindemografik özelliklerinin etkisini araştırmaktır. Araştırmanın evrenini İzmir Buca ilçesindeöğrenim gören 7.sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemi ise İzmir ili Bucailçesinden amaçlı örneklem yoluyla seçilen 176 ilköğretim 7. sınıf öğrencisi oluşturmaktadır.Araştırmada veri toplama aracı olarak , ?Öğrencilere Yönelik Bilimsel Süreç BecerileriTesti?, ?Fen Bilgisi Tutum Ölçeği?, ?Aile Tutumunu Algılama Ölçeği?, ?ÖğretmenlereYönelik Sınıf İçi Gözlem Formu?, ?Öğretmenlere Yönelik Bilimsel Süreç Becerileri Testi?ve öğrenci bilgi formu kullanılmıştır. Sonuçlar, öğrencilerin bilimsel süreç becerilerinindüşük düzeyde olduğunu ( X =9.82 / 25), öğrencilerin bilimsel süreç becerileri ile akademikbaşarıları, fene karşı tutumları ve ailelerin gösterdikleri ilgi arasında pozitif bir ilişkinin (r =0.57; r = 0.35; r = 0.30) olduğunu, öğrencilerin bilimsel süreç becerileri kazanımlarınınöğretmenlerin sınıfta bilimsel süreç becerileri kullanma düzeylerine ayrıca anne- babanıneğitim düzeylerine ve bilgisayara sahip olma değişkenlerine göre istatistiksel olarakfarklılaştığını göstermiştir (sırasıyla p = 0.019, p = 0.022, p = 0.023, p = 0.03).Anahtar Kelimeler: Fen Öğretimi, Bilimsel Süreç Becerileri, Fene Yönelik Tutum.