İlköğretim hayat bilgisi sosyal bilgiler müfredatlarının tarih konularında eğitim materyali olarak resmin kullanılması

İLKÖĞRETİM HAYAT BİLGİSİ SOSYAL BİLGİLER MÜFREDATLARININTARİH KONULARINDA EĞİTİM MATERYALİ OLARAK RESMİNKULLANILMASIÖZETAlan araştırması niteliğini taşıyan bu çalışma; giriş, ilgili araştırma ve kavramsalçerçeve, yöntem, bulgular ve yorum, sonuç ve öneriler olmak üzere beş ana bölümdenoluşmuştur.Bu çalışmanın amaç ve alt amaçlarına ulaşmak için sorulan sorulara cevapbulabilmek için ilgili yayın ve araştırmalar taranmıştır. Elde edilen bulgular ışığında MilliEğitim Bakanlığı müfredatlarına göre hazırlanmış İlköğretim Hayat Bilgisi ve SosyalBilgiler ders kitaplarından seçilenlerin Tarih üniteleri alt amaçlara ulaşmak için sorulansorular çerçevesinde incelenmiştir. Çıkan bilgiler bilimsel yönteme uygun yorumlanmıştır.Veri toplama aracı olarak İlköğretim Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler derskitaplarının Tarih ünitelerindeki resim, fotoğraf, minyatür, gravür ve karikatürün dağılımısınıflara göre tablo üstünde gösterilmiş, ders kitaplarında nasıl kullanıldıkları ve nasılkullanılması gerektiği ile ilgili önerilerle araştırma tamamlanmıştır.Araştırmanın sonucunda ilköğretim Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler derskitaplarının tarih ünitelerinde kullanılan resim, fotoğraf, minyatür ve gravürlerin metniyansıtmadığı, ünite hedeflerine dikkat edilmediği, öğrencilerin ilgisini çekecek düzeydeolmadığı, resimlerin birbirlerini tamamlar nitelikte olmadığı, sayfa düzeni, baskı kalitesi,renk uyumu açısından bilimsel ölçülere uymadığı görülmüştür. Genel olarak yayınevlerifarklı olmasına rağmen ders kitaplarında aynı resimlerin kullanıldığı, aynı yayınevininfarklı düzeylerdeki sınıflarda ayna konularda aynı resimleri kullandıkları belirlenmiştir.Karikatürün hiçbir ders kitabında kullanılmadığı tespit edilmiştir.Anahtar Kelimeler: İlköğretim Sosyal Bilgiler ve Hayat Bilgisi Müfredatı, DersKitabı, Görsel Materyaller.