Promoting primary school teachers' awareness of dyscalculia

Bu çalışmanın temel amacı, ilköğretim sınıf öğretmenlerinin görüşlerine göre matematik öğrenme bozukluğu (Diskalkuli) farkındalığını ortaya koymaktır. Bu amaca dayanarak, çalışmanın genel sorusu şu şekilde ifade edilmiştir: "İlköğretim matematik öğretmenleri diskalkuli ve matematik derslerindeki diskalkulik öğrencilerin ne ölçüde farkındadır?" Öğretmenlerin diskalkuli hakkındaki farkındalığı, büyük olasılıkla sınıflarındaki bu öğrencilerle daha etkili iletişim kurması ve dolayısıyla matematik eğitimini daha verimli bir şekilde uygulaması açısından büyük bir öneme sahip olabilmektedir. Bu amaçla, çalışma Ankara'nın Çankaya ilçesinde bulunan 16 farklı ilköğretim okulunda gerçekleşmiştir. Çalışmaya 113 sınıf öğretmeni dahil olmuştur. Ana sonuç, araştırmaya katılan ilköğretim matematik öğretmenlerinin çoğunluğunun diskalkuli kavramının farkında olmadığını göstermektedir. Ayrıca, ilköğretim matematik öğretmenlerinin çoğunluğunun, diskalkulik çocuklarla etkin bir şekilde başa çıkacak bilgiden yoksun olduklarını da göstermektedir. Anahtar Kelimeler: Matematik öğrenme bozukluğu, diskalkuli, ilköğretim matematik öğretmenleri