İlköğretim öğrencilerinde internet bağımlılığı ve siber zorbalık

İlköğretim öğrencilerinin internet bağımlılığı ve siber zorbalık durumlarının incelenmesi araştırmanın genel amacını oluşturmaktadır. Bu genel amaç doğrultusunda ilköğretim öğrencilerinin internet bağımlılık durumlarının, siber zorba olma ve siber kurban olma durumlarının seviyeleri belirlenmeye çalışılmıştır. Ayrıca ilköğretim öğrencilerinin internet bağımlılığı, siber zorbalık ve siber zorba kurbanı olma durumlarının çeşitli değişkenlere göre farklılaşma durumları da sınanmıştır. Araştırma genel tarama modeline uygun olarak 2011-2012 öğretim yılında İstanbul'un Arnavutköy ilçesindeki 14 ilköğretim okulundaki 632 sekizinci sınıf öğrencisi ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmada verilerin toplanması amacıyla Young (1996) tarafından geliştirilen ve Türkçeye Bayraktar (2001) tarafında uyarlanan İnternet Bağımlılık Ölçeği ile Hinduja ve Patchin tarafından geliştirilen ve Türkçeye Özdemir ve Akar (2011) tarafından uyarlanan Siber Zorbalık ve İnternet Saldırganlığı Tarama Ölçeği kullanılmıştır. Araştırmanın verileri parametrik teknikler kullanılarak çözümlenmiştir. Araştırmadan elde edilen belli başlı sonuçlar aşağıda maddeler halinde verilmiştir; a. İlköğretim öğrencilerinde internet bağımlılığın yaygınlığının yok denecek kadar az olduğu belirlenmiştir. Örneklem grubunda sadece bir öğrenci internet bağımlısı (%0,2) olarak saptanmıştır. İlköğretim öğrencilerinin %3,5'i sınırlı belirti gösterirken, %96,4'ü herhangi bir bağımlılık belirtisi göstermemişlerdir. b. İlköğretim öğrencilerinin internet bağımlılık eğilimlerinin cinsiyetlerine, yaşlarına, evlerinde internet bağlantısı olma durumlarına göre farklılaşmadığı belirlenmiştir. c. İlköğretim öğrencilerinin internet bağımlılık eğilimlerinin haftalık internet kullanım sürelerine göre farklılaştığı belirlenmiştir. Haftalık internet süresi daha fazla olan öğrencilerin internet bağımlılık eğilimlerinin daha fazla olduğu belirlenmiştir. d. İlköğretim öğrencilerinin internet bağımlılık eğilimlerinin kendilerini internette özgür hissetmelerine göre farklılaştığı belirlenmiştir. Kendilerini internette daha özgür hisseden öğrencilerin internet bağımlılık eğilimlerinin daha fazla olduğu belirlenmiştir. e. İlköğretim öğrencilerinin %20,3'ünün hayatlarında en az bir kez; %8,2'sinin ise son bir ay içinde en az bir kez siber zorba kurbanı oldukları belirlenmiştir. f. İlköğretim öğrencilerinin %8,1'inin son bir ay içinde en az bir kez siber zorba olduğu belirlenmiştir. g. Kız öğrencilerin erkek öğrencilere göre anlamlı seviyede daha fazla siber zorbalık yaptıkları ve siber zorba kurbanı oldukları belirlenmiştir. h. İlköğretim öğrencilerinin siber zorba olma ve siber zorba kurbanı olma durumları, öğrencilerin internet bağlantısı olma durumlarına, haftalık internet kullanma sürelerine ve internette kendilerini özgür hissetme durumlarına göre farklılaşmadığı belirlenmiştir. i. İnternet bağımlılığı ile siber zorba olma ve siber zorba kurbanı olma arasında düşük ilişkiler belirlenmiştir.