İlköğretim okullarında görev yapan öğretmenlerin rehberlik görevleriyle ilgili görüş ve uygulamalarının incelenmesi

Araştırma ile ilköğretim okullarındaki öğretmenlerin rehberlik görevleriyle ilgili görüşlerive uygulamalarının incelenmesi amaçlanmıştır.Araştırmanın evrenini İstanbul ilinde görev yapan ilköğretim okullarındaki öğretmenleroluşturmaktadır. Örneklemi ise İstanbul ili avrupa yakasındaki merkez ilçelerden seçilenAvcılar, Sefaköy, Merter, Kağıthane, ilçelerindeki ilköğretim okullarında görev yapan 207öğretmen oluşturmaktadır.Araştırmada tarama modeli kullanılmıştı. Araştırmada veri toplamak amacıyla anketkullanılmıştır. Anket, araştırmacı tarafından hazırlanmış olup iki bölümden oluşmaktadır.I. Bölüm'de ilköğretim öğretmenlerinin kişisel özellikleri ile ilgili bilgileri belirlemeyeyönelik 6 soru; II. Bölüm'de ise rehberlik çalışmaları ile ilgili görüş ve uygulamalarıbelirlemeye yönelik 22 soru yer almaktadır. Bu bölümdeki sorular beşli likert tipine uygunolarak hazırlanmıştır. Araştırmadan elde edilen verilerin istatiksel analizinde frekans veyüzdelik hesaplamaları, t-testi ve varyans analizi teknikleri kullanılmıştır.Araştırmada elde edilen sonuçlar ise:Araştırmaya katılan öğretmenlerin büyük bölümü ilköğretimde rehberlik çalışmalarınınyararlı olacağına inandıklarını, okullarında yürütülmekte olan rehberlik ve eğitici kolfaaliyetlerinin ise yeterince etkili yapıldığını düşünmediklerini ifade etmişlerdir.Öğretmenlerin büyük kısmı rehberlik çalışmalarındaki görev ve sorumluluklarınıbildiklerini ve rehberlik görev ve sorumluluklarına ilişkin çoğu ifadeyi yerine getirdiklerinibelirtmişlerdir.Öğretmenlerin rehberlik görevleriyle ilgili düşünce ve yaptıkları çalışmalar hakkındakiifadelere verdikleri cevaplarda cinsiyetlerine, çalıştıkları okul türüne, mesleki kıdemlerine,mezun oldukları kuruma göre manidar düzeyde farklılaşmalar tespit edilmiştir.