İlköğretim okullarında öğretmen algılarına göre yöneticilerin, yöneticilik becerilerinin örgüt iklimine katkısı (Ankara ili örneği)

ÖZETOkullar, etkili bir eğitim ve öğretim sağlayabilmek için uygun ve olumlu birörgüt kültürü oluşturmak zorundadırlar. Her örgüt kendi örgütsel kültürününyansıması olarak ele alındığında, okullar için aynı yargıda bulunulabiliriz. Her okulkendi örgütsel kültürü ile diğer okullardan ayrılır. Her okulun kendine özgü birkültürel ve örgütsel yapısı olmakla birlikte, kimi zaman diğer okullarla dabenzerlikler gösterir. Bir okulun örgütsel kültürünün oluşturulmasını ve bunlarınyönetici ve öğretmenlerce kabul alanına alınması, bir okulun başarısınınşekillenmesinde bize yardımcı olur.Bu araştırmada örgütsel iklim ile yöneticilik becerileri arasındaki ilişki elealınmakta ve bunların öğretmenler tarafından algılanma düzeyleri incelenmektedir.Araştırma, tarama modeli kullanılarak yapılmıştır. Çalışma evrenini, Ankaraili Büyükşehir Belediyesi sınırlarını içerisindeki normal öğretim yapan ilköğretimokulları oluşturmuştur. Veriler, bilgisayar ortamında ve SPSS istatistik programıkullanılarak çözümlenmiştir. Verilerin istatistiksel çözümlemeleri için; frekans veyüzde, ortalama, standart sapma, Kolmogorov-Smirnov testi, Mann-Whitmey U testi,Kruskal-Wallis H testi Scheffe, t-testi, Varyans analizi, Pearson korelasyonkullanılmıştır. Anlamlılık düzeyi de 0.05 olarak alınmıştır.Araştırma sonucuna dayanarak, cinsiyetin, yaş grubunun, kıdemin, eğitimdüzeyinin ve görev türünün, 30 sorudan oluşan ölçeğe verilen cevaplarda istatistikselolarak anlamlı bir farklılık oluşturduğu belirlenmiştir.Böylece, yöneticilerin yöneticilik becerilerinin örgüt iklimine yaptığıkatkıların, öğretmenler tarafından algılanma düzeyi üzerinde önemli ölçüde etkiliolduğu sonucuna ulaşılmıştır.2