İlköğretim okullarındaki okul yöneticilerinin sınıf öğretmenlerinin algılarına göre değerlendirilmesi (Sultanbeyli ilçesi örneği)

Bu araştırma; İstanbul İli Sultanbeyli İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü'ne bağlı Devlete ait ilköğretim okullarında çalışan 300 sınıf öğretmeni üzerinde yapılmıştır. Araştırmada, okul yöneticilerinin takım lideri olarak algılanma ölçeği kullanılmıştır.Araştırma sonucunda okul yöneticilerinin takım lideri olarak algılanması için gereken özellikler, takım liderliği, yetki devri, motivasyon, takım kültürü, risk alma ve vizyon şeklinde belirlenmiştir.Araştırmada kullanılan ölçeğin iç tutarlılık düzeyi Cronbach Alpha katsayısıyla hesaplanmıştır. Örneklem grubunu oluşturan öğretmenlerin ölçeklerden aldıkları puanların; yaş kıdem ve öğrenim düzeyi değişkenlerine göre farklılaşıp farklılaşmadığını belirlemek için non-parametrik Kruskal Wallis-H testi, Non-parametrik Kruskal Wallis-H testi sonucunda gruplar arasında fark bulunduğunda, farklılıkların kaynağını (hangi gruplar arasında olduğunu) belirlemek üzere non-parametrik Mann Whitney-U testi kullanılmıştır.İlköğretim okulu yöneticilerinin takım çalışmasına ilişkin yeterlilikleri konusunda bayan öğretmenler erkek öğretmenlere göre okul yöneticilerini daha fazla yeterli görmektedirler. Araştırma sonuçları arasında bekar öğretmenler okul yöneticilerini takım lideri olarak algılanması için gereken özellikler açısından evli öğretmenlere göre daha yeterli olarak algılamaktadırlar. Ayrıca öğretmen okulu mezunu olan öğretmenler okul yöneticilerinin takım yeterliliğiyle motivasyon oluşturma yeterliliğini diğer okul mezunlarına göre daha yeterli bulmaktadırlar.