İlköğretim okulu sınıf ve branş öğretmenlerinin mesleki ilgi düzeyi ve mesleki ilgi düzeyini etkileyen etmenlerle ilgili algıları(Mamak ilçesi örneği)

Bu araştırma, ilköğretim okullarında görev yapan sınıf ve branş öğretmenlerinin, mesleki ilgi düzeyleri ve mesleki ilgi düzeylerini etkileyen etmenlerle ilgili algılarını saptamaya yöneliktir.Çalışma grubunu Ankara İli Mamak İlçesinde Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı okullarda çalışan sınıf ve branş öğretmenleri oluşturmuştur. Bulabildiğine örnekleme yöntemiyle araştırmaya 1399'u sınıf, 2541'i branş 3940 öğretmenden; 204 kadın (% 65, 8) ve 106 erkek (%34, 2) olmak üzere toplam 310 (%100, 0) kişi katılmıştır. Anket üç bölümden oluşmaktadır. Birinci bölümde kişisel bilgilere, ikinci bölümde mesleki ilgi düzeyine, üçüncü bölümde mesleki ilgi düzeyini etkileyen etmenlere yönelik sorular yer almıştır. Elde edilen verilerin aritmetik ortalamaları ve standart sapmaları bulunmuştur. Verilerin çözümlenmesinde cinsiyet, medeni durum, branş değişkenleri iki alt kategorili olduğundan bu değişkenlere göre yapılan karşılaştırmalarda bağımsız gruplar için t-testi kullanılmıştır. İkiden fazla alt kategorisi olan mesleki kıdem, öğrenim durumu değişkenlerine göre yapılan karşılaştırmalarda ise tek yönlü varyans analizi uygulanmıştır. Analiz sonuçlarının yorumlanmasında grup aritmetik ortalamaları ve anlamlılık değerleri dikkate alınmıştır.Sınıf ve branş öğretmenlerinin mesleki ilgi düzeyleri yüksek düzeyde bulunmuştur. Sınıf ve branş öğretmenlerinin mesleki ilgi düzeyleri cinsiyet, kıdem, öğrenim durumu, branş değişkenine göre farklılık göstermezken medeni durum değişkeni için aynı şeyi söylemek mümkün değildir. Mesleki ilgi düzeyini etkileyen etmenlere ilişkin görüşlerin ortalamalarına göre, öğretmenler mesleklerinin yaratıcılıklarını teşvik ettiğine inanmaktadırlar. Buna karşın öğrencileri için verdikleri çabaların yararsız kaldığına, dayanışmanın olmadığı yarışmacı ve mesleki gelişimlerini desteklemeyen yönetsel bir ortamda çalıştıklarına, sınıflarındaki öğrenci sayısının çokluğunun mesleklerini yapmalarına engel olduğuna inandıkları belirlenmiştir. Sınıf ve branş öğretmenlerinin mesleki ilgi düzeylerini etkileyen etmenlere ilişkin görüşleri cinsiyet, medeni durum, kıdem, öğrenim durumu, branş değişkenine göre farklılık göstermemektedir.