İlköğretim vatandaşlık ve insan hakları eğitimi dersinde eleştirel okuma tekniğinin kullanımının değerlendirilmesi

Bu çalışmanın amacı, öğrencilerin vatandaşlık ve insan hakları eğitimi dersinde eleştirel okuma tekniği kullanmadaki başarılarını ölçmektir. Son yıllarda eğitimde eleştirel düşünme becerisi pek çok alanda karşımıza çıkmaktadır. Öğrencilerin merak etme, araştırma yapma, eleştirme ve şüphe duyma becerilerini geliştiren eleştirel düşünme, öğrencilere bilimsel düşünmenin kapılarını açmaktadır. . Bu araştırma, 2006- 2007 eğitim- öğretim yılı güz döneminde Boğazevci İlköğretim Okulu'nda yapılmıştır. Araştırmanın veri toplama süreci Mart 2006- Haziran 2006 dönemleri arasıdır. Araştırmada öğrencilere verilen okuma metnine göre eleştirel düşünce becerisinin bir uygulaması olan eleştirel okuma tekniği kullanılmış ve öğrencilerin eleştirel okuma becerisine sahip olma düzeyleri belirlenmiştir. Bu araştırma sonucunda, vatandaşlık ve insan hakları eğitimi dersinde öğrencilerin eleştirel okuma tekniğini başarıyla kullandıkları söylenebilir.