İlköğretimde fen bilgisi dersinde yer alan biyoloji konularının öğretiminde karşılaşılan sorunlar

Bu arastama 2002-2003 eğitim-öğretim yılında, ilköğretim okullarında Fen Bilgisi dersinde yer alan biyoloji konularının öğretiminde karşılaşılan sorardan belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırma, Yozgat il merkezi ile Sorgun ve Yerköy ilçelerindeki ilköğretim okullarında görev yapan toplam 63 Fen Bilgisi öğretmenine ve Sorgun ilçesinde ilköğretim 8. sınıfında okuyan toplam 163 öğrenciye anket yapılarak gerçek leştirilmiştir. Öğretmenlere ve öğrencilere uygulanan anketler sonucunda toplanan bilgiler; SPSS Windows paket programında analiz edilmiştir. Görüşler arasında 0.05 anlamlılık düzeyinde fark olup olmadığım belirlemek için "t" testi uygulanmıştır. İkiden fazla grubun görüşleri arasında 0.05 anlamlılık düzeyinde faik olup olmadığını belirlemek için ise variyans analizi (F) yapılmış, farkın hangi gruplar arasında olduğunu belirlemek için ise Scheffe testi yapılmıştır. Verilerin değerlendirilmesi sonucunda, Fen Bilgisi dersinde yer alan biyoloji konularının öğretiminde bir çok önemli sorunla karşılaşıldığı tespit edilmiştir. Bu sorunlardan bazılarını şöyle sıralayabiliriz:. öğretmenler gezi gözlem yöntemini çok az kullanmaktadır.. Her konuyu destekleyecek şekilde deney yapılamamaktadır.. Biyoloji konularının öğretiminde kullanılacak ders ve laboratuvar araç- gereçlerinin bir çoğu yetersizdir.. Okul yönetimi ve veliler biyoloji konularının öğretiminde öğretmen ve öğrencilere yeterince yardımcı olmamaktadırlar.