İlkokul 1,2,3 ve 4. sınıflarda okutulan Türkçe ders kitaplarındaki dinleme metinlerinin programa uygunluğu noktasında öğretmen görüşleri

Türkçe ders kitapları Türkçe öğretiminin temel unsurları arasındadır. Hazırlanan kitapların Türkçenin söz varlığını, metin türlerini, ses ve sesli anlatım boyutunu, görsel ve metin içerikleri bakımından başarılı bir şekilde yansıtması ve öğrencilerin Türkçe gelişimine katkıda bulunacak düzeyde olması gerekmektedir. Bu araştırma, ilkokul 1, 2, 3 ve 4. sınıf düzeylerinde okutulan Türkçe ders kitaplarında yer alan dinleme metinlerinin, Millî Eğitim Bakanlığı Türkçe Dersi Öğretim Programı'na uygunluğunu sınıf öğretmenlerinin görüşlerine dayalı olarak incelemek için hazırlanmıştır. Araştırmada dinleme metinlerinin söz varlığı, yaşa uygunluk, metin türleri, sesli anlatım, görseller, içerik ve altyapı gibi bileşenleri ele alınmış; öğretmenlerin bu konulara ilişkin değerlendirmeleri doğrultusunda metinlerin yeterliliği ortaya konulmaya çalışılmıştır. Elde edilen bulgular, dinleme metinlerinin genel olarak programla uyumlu olduğunu ancak bazı yönlerden geliştirilmesi gerektiğini vurgulamıştır. Araştırma, 2024–2025 eğitim-öğretim yılında Bitlis ili Tatvan ilçesinde görev yapan 35 sınıf öğretmeni ile yapılmıştır. Nitel araştırma desenlerinden durum çalışması yöntemi benimsenmiş; veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından geliştirilen yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Elde edilen veriler betimsel analiz yöntemiyle çözümlenmiştir.