İlkokul 3. Sınıf Matematik Ders Kitabına İlişkin Öğretmen Görüşlerinin İncelenmesi

ÖZ: Bu araĢtırma ilkokul 3. sınıf Matematik Ders Kitabı‟nın, „Ġçerik‟, „Biçim‟, „Ölçme Değerlendirme‟ ve „Kullanım‟ boyutlarına iliĢkin öğretmen görüĢlerini incelemeyi amaçlamaktadır. Bu çalıĢma, nicel ve nitel verilerin bir arada kullanılmasına olanak sağlayan bir karma çalıĢmadır. ÇalıĢma grubunu, Gazimağusa ve Ġskele ilçelerinde bulunan ilkokullarda görev yapan ve çalıĢmaya gönüllü katılan 50 üçüncü sınıf öğretmeni oluĢturmaktadır. Nicel veriler öğretmenlerden “Üçüncü Sınıf Matematik Ders Kitabı Hakkında Öğretmen GörüĢleri Ölçeği” ile toplanmıĢ ve SPSS 22 paket programı ile analiz edilmiĢtir. Nitel veriler ise, öğretmenlerden yarı yapılandırılmıĢ görüĢme sorularıyla elde edilmiĢ ve içerik analizi kullanılarak analiz edilmiĢtir. 3. sınıf Matematik Ders Kitabı‟na iliĢkin elde edilen nicel bulgular, öğretmenlerin kitabın „Ġçerik‟ ve „Biçim‟ boyutlarına yönelik ifadelere katılmadıklarını, „Ölçme Değerlendirme‟ ve „Kullanım‟ boyutlarına yönelik ifadelerde ise kararsız olduklarını ortaya çıkarmıĢtır. Bu dört boyuta iliĢkin nitel bulgularda ise öğretmenler, ders kitabı içeriğinin öğretim programı hedefleri ile örtüĢmediğini ve etkinliklerde yer alan problemlerde yetersizliklerin olduğunu; ön kapak tasarımının ve resim ve renklerin çocuklar için uygun olduğunu, fakat resimlerin güncel ve yazım formatının uygun olmadığını; problem sayısının ve kapsamının yeterli olmadığını ve problemlerin öğrenci seviyesine uygun olmadığını; son olarak, kitapta yer alan problemlerin sınıfta çözüldüğünü, fakat kitaptan ödev verilmediğini belirtmiĢtir. ÇalıĢmanın sonunda, kitabın geliĢtirilmesine iliĢkin bazı öneriler sunulmuĢtur. Anahtar Kelimeler: Matematik Ders Kitabı, Öğretmen, Ġçerik, Biçim, Ölçme Değerlendirme, Kullanım.