İlkokul 4. sınıf sosyal bilgiler dersinde sorumluluk değerinin animasyon destekli eğitim uygulamaları ile öğretimi

Bu çalışmanın amacı, ilkokul 4. sınıf sosyal bilgiler dersinde sorumluluk değerinin animasyon destekli eğitim uygulamalarıyla öğretimini incelemektir. Araştırmanın çalışma grubunu Trabzon'daki bir devlet okulunun 4. sınıfa giden 25 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada, sorumluluk değerinin animasyon destekli eğitim uygulamalarıyla öğretiminde karma yöntem araştırma desenlerinden ''iç içe desen'' yaklaşımı kullanılmıştır. Bu kapsamda araştırma problemlerinin daha rahat anlaşılması sağlanmıştır. Öğrencilerin sorumluluk değerini kavrama düzeylerine etkisi nicel verilerle açıklanıp, nitel verilerle ayrıca desteklenmiştir. Araştırma verilerinin toplanmasında, Sorumluluk Değeri Ölçeği ve etkinlik değerlendirme formlarından yararlanılmıştır. Veriler nicel ve nitel verilere uygun olarak toplanmıştır. Öğrenciler toplam 5 haftalık (15 ders saati) bir uygulamaya katılmıştır. Uygulamadan 1 hafta önce ön test ve uygulamadan 1 hafta sonra son test verileri toplanmıştır. Nitel verilerin analiz kısmında içerik analizi kullanılmıştır. Hazırlanan veriler önce kodlanıp sonra da yorumlanıp bulguları raporlaştırılmıştır. Araştırma sonucunda, öğrencilerin sorumluluk değerinin animasyon destekli eğitim uygulamalarıyla öğretiminin ön test ve son test ölçek puanlarında öğrencilerin sorumluluk değeri kazanmalarında olumlu etkisi olduğu belirlenmiştir. Sorumluluk değeriyle ilgili yapılan etkinliklerde öğrencilerin; bilinçli tüketici olma, ev, okul ve çevre sorumlulukları hakkında ve sorumlulukları yerine getirmediklerinde karşılaşabilecekleri durumlar gibi konulardaki görüşleri sorumluluk değeri hakkında bilinçlendiklerini göstermiştir.