İlkokul çocuklarının üstbilişsel becerilerinin ve anne baba tutumlarının incelenmesi

Bu araştırmanın amacı, ilkokul çağındaki çocukların üstbilişsel becerileri ile anne baba tutumları arasındaki ilişkiyi tespit etmek ve bunları bazı değişkenlere göre incelemektir. Araştırmaya Yozgat İli'ne bağlı bir ilçe merkezinde bulunan iki ilkokulun 3. ve 4. sınıflarında öğrenim gören 175 öğrenci ve onların anne babaları katılmıştır. Tarama yönteminin kullanıldığı bu araştırmada veri toplamak amacıyla Genel Bilgi Formu, Üstbilişsel Farkındalık Ölçeği (ÜBFÖ-Ç) ve Anne Baba Tutum Ölçeği (ABTO) kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen verilerin analizi için SPSS 26 programı kullanılmıştır. Araştırmada normal dağılım sergileyen ikili grupların karşılaştırılmasında ilişkisiz örneklem t-testi, ikiden fazlı grupların karşılaştırılmasında tek yönlü ANOVA testi, varyans homojenliği varsayımı sağlanmadığı durumlarda Kruskal-Wallis H testi, korelâsyon analizinde ise Pearson testi uygulanmıştır. Araştırma bulguları, çocukların üstbilişsel becerileri ile anne babalarının gösterdiği istendik (demokratik, destekleyici) tutumlar arasında pozitif, istenmedik (otoriter, ilgisiz) tutumlar arasında ise negatif yönlü anlamlı ilişkiler olduğunu ortaya koymuştur. Ayrıca, çocukların sınıf düzeyi, cinsiyeti, doğum sırası, çocık sayısı, okul öncesi eğitim alma durumu ve anne babalarının yaş, eğitim ve çalışma durumu gibi demografik değişkenlerin hem çocukların üstbilişsel becerileri hem de anne baba tutumları ile farklı düzeylerde ilişkili olduğu belirlenmiştir. Elde edilen sonuçlar, ailelerin çocuklarının üst düzey düşünme becerilerinin gelişiminde kritik bir rol oynadığını ve anne baba tutumlarının bu süreçte yönlendirici olduğunu göstermektedir. Bu bağlamda, anne babaların bilinçlendirilmesine yönelik programların planlanması, çocukların üstbilişsel gelişimlerini desteklemede etkili olacaktır.