İlkokulda çevre sorunları konulu çalışmaların analizi: Bir meta-sentez çalışması

Bu araştırmada ilkokulda çevre sorunları konularına ilişkin araştırmalar analiz edilerek mevcut durumun izahı amaçlanmıştır. Araştırma, nitel verilerin irdelenerek değerlendirilmesinin temel alındığı, çalışmaların nitel yaklaşımla ele alınıp sonuçlarının derinlemesine incelenerek benzer ve farklı yönlerinin ortaya konulduğu meta-sentez çalışmasıdır. Araştırmaya 2003-2023 yılları arasında yayımlanan çalışmalar dahil edilmiştir. Araştırmanın çalışma gruplarına ilişkin sonuçları incelendiğinde birey odaklı çalışmaların frekansının yüksek olduğu ve en çok çalışmanın 4. sınıf öğrencileri ile yapıldığı görülmüştür. Araştırmanın konu alanlarına yönelik sonuçlar incelendiğinde çevre sorunlarına yönelik algı, görüş temalarının ön planda olduğu ilkokul öğretim programlarının ihmal edildiği görülmüştür. Çalışmalarda en sık kullanılan veri analizinin içerik analizi yöntemi olduğu görülürken güvenirliğin sağlanması için en sık başvurulan yöntemlerin süreç detaylandırma ve uzman görüşüne başvurma olduğu görülmüştür. Ayrıca ilkokulda çevre sorunları konulu nitel çalışmalarda en çok tarama, durum çalışması ve fenomenolojinin tercih edildiği görülmüştür. Araştırma sonuçlarına göre ilkokulda çevre sorunları konulu nitel çalışmaların sayısının arttırılması ve ilkokul programlarının bu kapsamda incelenerek çevre sorunlarına müfredatta daha fazla yer verilmesi önerilmektedir.