İlkokulda vatanseverlik değerinin öğretimi

Bu araştırma, ilkokul 4. sınıf matematik dersinde etkinlik temelli yaklaşımla yapılandırılmış vatanseverlik değer eğitiminin, öğrencilerin hem bu değeri kazanma süreçlerine hem de derse karşı tutumlarına olan etkisini incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırmada nicel ve nitel veriler birlikte değerlendirilmiş; ön test-son test uygulamaları ile öğrencilerin tutum puanlarındaki değişim istatistiksel olarak analiz edilmiştir. Araştırmanın çalışma gurubunu Bayburt ilinin merkez ilçesinde bulunan bir devlet ilkokulunun dördüncü sınıfında öğrenim görmekte olan 11 öğrenci oluşturmaktadır. Uygulama sonucunda, öğrencilerin matematik dersine yönelik tutumlarında anlamlı bir artış gözlemlenmiş; özellikle psikolojik kaçınma ve önyargı gibi alt boyutlarda olumlu gelişmeler tespit edilmiştir. Ayrıca, etkinliklerde yer verilen temalar yoluyla öğrencilerin vatanseverlik değerine karşı farkındalıklarının arttığı görülmüştür. Öğrenciler, günlük yaşamla ilişkilendirilmiş ve değer odaklı içeriklerle zenginleştirilmiş etkinlikler sayesinde hem matematiksel düşünme becerilerini hem de toplumsal duyarlılıklarını geliştirmiştir. Bu doğrultuda değer temelli etkinliklerin, hem akademik başarıyı hem de duyuşsal gelişimi destekleyen etkili bir öğretim aracı olduğu sonucuna ulaşılmıştır.