ilöğretim 6.sınıf öğrencilerinin fen ve teknoloji dersine karşı olumlu tutum geliştirmelerinde ve sınav kaygısının giderilmesinde portfolyo tekniğinin etkisi

ÖZET İLKÖĞRETİM 6. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN FEN VE TEKNOLOJİ DERSİNE KARŞI OLUMLU TUTUM GELİŞTİRMELERİNDE VE SINAV KAYGISININ GİDERİLMESİNDE PORTFOLYO TEKNİĞİNİN ETKİSİ İNCE, Elvan Yüksek Lisans, Fen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı Tez Danışmanı: Yrd. Doç. Dr. Havva Demirelli Mayıs- 2007 Bu çalışmanın amacı ilköğretim 6.sınıf Fen ve Teknoloji dersinde portfolyo tekniğinin, öğrencilerin tutumuna ve sınav kaygılarının giderilmesine etkisini araştırmaktır. Araştırma Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı Ankara ili Çankaya ilçesi Hamdullah Suphi İlköğretim Okulu'nda öğrenim gören ve 6.sınıf öğrencilerinden oluşan iki farklı sınıfa araştırmacı tarafından uygulanmıştır. Bu sınıflardan birine konular portfolyo tekniği ile verilirken diğerine geleneksel öğretim yöntemiyle verilmiştir. Çalışmada yarı deneysel ön test son test kontrol grubu deseni uygulanmıştır. Uygulamadan önce her iki sınıfa tutum ölçeği ve sınav kaygısı ölçeği ön test olarak verilmiş, uygulamadan sonra ise aynı testler son test olarak uygulanmıştır. Toplanan verilerin istatistiksel olarak çözümlenmesinde SPSS paket programından yararlanılmıştır. Çalışmanın hipotezlerini test etmek için de bağımlı t testi, ve ANOVA kullanılmıştır. Verilerin analiz sonuçları, portfolyo tekniği ile öğrenim gören deney grubu öğrencilerin tutumlarının geleneksel öğretim yöntemiyle öğrenim gören kontrol grubu öğrencilerine göre anlamlı derecede yüksek olduğunu göstermiştir. Aynı zamanda sonuçlar, portfolyo tekniği kullanılan deney grubu öğrencilerinin geleneksel öğretim yöntemi kullanılan kontrol grubu öğrencilerine göre sınav kaygılarının giderildiğini göstermiştir.