Diyalog kurarak okuma programının çocukların bilişsel çıktıları üzerindeki etkisi: Bir pilot çalışmanın ön bulguları

Bu çalışma, diyalog kurarak okumaya dayalı bir müdahale programının çocukların bilişsel çıktıları ve annelerin diyalog kurarak okuma becerileri üzerindeki etkisini ölçmeyi amaçlamıştır. Çalışma küme randomize kontrollü desendeki pilot çalışmanın ön bulgularını ortaya koymaktadır. Araştırmanın örneklemini müdahale ve kontrol gruplarında yer alan 92 anne ve onların 24-31 aylık çocukları oluşturmuştur. Müdahale grubu dörder anne-çocuk çiftinden oluşan gruplar halinde 7 haftalık diyalog kurmaya dayalı okuma programı uyarlamasını alırken, kontrol grubu herhangi bir müdahale almamıştır. Öntest ve sontest değerlendirmelerinde çocukların alıcı dil becerileri alıcı dil testindeki performansları aracılığıyla, çocukların ifade edici dil becerileri anne bildirimine dayalı ifade edici dil envanteri aracılığıyla, seçici dikkat becerileri bilgisayar uygulaması aracılığıyla ve sürdürülebilir dikkatleri bir kodlama ölçeği aracılığıyla kodlanan anne-çocuk kitap paylaşımı videoları aracılığıyla, annelerin diyalog kurmaya dayalı okuma becerileri bir kodlama ölçeği aracılığıyla elde edilmiştir. Bulgular, müdahale programının ne çocuk ne de annelere ait değişkenler üzerinde anlamlı bir etki göstermediğini ortaya çıkarmıştır. Bu ön bulgulara yönelik açıklamalar ve gelecekteki çalışmalar için öneriler tartışılmıştır.