İngilizce öğretmenlerinin mesleki gelişimlerine hizmetiçi eğitim programının katkısının kritik (eleştirel) arkadaş grubu (CFG) yoluyla incelenmesi

Hizmet içi eğitimin öğretmenlerin mesleki gelişimlerinde anahtar rol oynadığına ve bilgilerini, becerilerini ve isteklerini arttırdığına inanılmaktadır. Bu nedenle öğretmenlerin hizmet içi eğitim programlarına katılmalarının gerekliliği vurgulanmaktadır (Roberts 1998, Bailey, Curtis and Nunan 2001, James, 2001, Tomlinson 2003). Ülkemizde İngilizce öğretmenlerine yönelik uygulanmakta olan hizmet içi eğitim programlarının değerlendirilmesi (Şahin, 2006) ve öğretmenler üzerindeki etkilerinin araştırılmasına yönelik çalışmalar mevcuttur (Güçeri, 2005; Ortaçtepe, 2006; Özçallı, 2007). Bu çalışmalar hizmet içi eğitimin gerekliliğini ve faydasını ortaya koymuştur. Bu çalışma, Mersin Üniversitesi, Yabancı Diller Yüksekokulunda görev alan okutmanlara hizmet içi eğitim verilmesini ve ilk defa verilecek bu hizmet içi eğitim programının etkisini araştırmayı hedeflemektedir. Ayrıca "Kritik (Eleştirel) Arkadaş Grubu" (Critical Friends Group) olarak adlandırılan çalışma grubunun ilk kez tanıtılması ve uygulamaya konulması amaçlanmaktadır. Bu grup çalışması, aynı eğitim kurumunda görev alan meslektaşların bir araya gelerek çalışması yöntemidir. Grup, aralarında hiçbir uzmanlık, üstünlük ilişkisi olmayan meslektaşlardan oluşur; demokratik, yansımacı ve işbirlikçi öğrenme ortamını destekler (McKenzie and Carr-Reardon, 2003). Bu grup içerisinde çalışmanın öğretmenlerin gelişiminde nasıl rol oynadığı araştırılacaktır. Ayrıca, araştırmacı verilecek hizmet içi eğitimin etkisini grup içerisinde çalışan öğretmenlerle değerlendirmeye çalışacaktır.