EFL teachers' perceptions towards the integration of literary texts in EFL classes

Edebi metinler, İngiliz dili eğitiminde uzun yıllardır çok önemli bir yer tutmaktadır. İngiliz dili eğitiminde edebi metinlerin kullanmanın birçok avantajı vardır. Ayrıca İngilizce öğretmenleri de bu avantaj ve zorluklardan dolayı derslerinde edebi metinlerin kullanımı konusunda farklı görüşlere sahiptirler. Ayrıca İngiliz dili eğitiminde edebi metinlerin kullanım biçimleriyle ilgili birçok yaklaşım veya model bulunmaktadır. Bu çalışma, İngilizce eğitiminde edebi metinlerin kullanımı ile ilgili İngilizce öğretmenlerinin görüşlerini ortaya çıkarmayı amaçlamaktadır. Daha gerçekçi verileri ortaya çıkarmak için 250 İngilizce öğretmeninin görüşleri toplanmıştır. Veri toplama süreci yaklaşık 2 ay sürmüştür. Bu veri toplama sürecinde anket ve görüşme soruları kullanılmıştır. Veriler Google formları, çevrimiçi toplantılar ve telefon görüşmeleri yoluyla toplanmıştır. Bu çalışmanın sonucu, İngilizce öğretmenlerinin İngilizce eğitiminde edebi metinlerin kullanımına ilişkin görüş ve tutumlarının oldukça olumlu olduğunu göstermektedir. Görüşmelere göre katılımcıların çoğu edebi metinleri sevdiklerini ve mümkün olduğunca derslerinde kullanmaya çalıştıklarını belirtmişlerdir. Ayrıca anketin sonuçları, İngilizce öğretmenlerinin edebi metinlerin entegrasyonunun İngilizce öğretimindeki beceriler, dil bilgisi ve kelime bilgisi gibi konuların çoğuna yardımcı olduğuna ve bunları desteklediğine inandığını gösterdi. Bunlara ek olarak sadece dil becerilerine değil, aynı zamanda sonuçlar doğrultusunda hedef dilin kültürünün öğrenilmesine de yardımcı olur. Ayrıca, İngilizce eğitiminde edebi metinlerin kullanımı, anket sonuçlarına göre öğrencileri motive etmektedir. Bununla birlikte, katılımcıların çoğu derslerinde edebiyat kullanmayı sevdiklerini belirtseler bile, derslerinde edebi metinleri hiç kullanmazlar veya nadiren kullanırlar. Katılımcılara derslerinde edebiyat kullanmama nedenleri sorulduğunda, yanıtları ağırlıklı olarak öğrencilerin düzeyi ve müfredatla ilgilidir. Kısacası, İngilizce öğretmenleri, edebiyatı İngilizce öğretimi ile bütünleştirmenin olumlu etkilerinin farkındadır, ancak onu daha sık kullanmaları için desteklenmeleri ve teşvik edilmeleri gerekir.