The use of formulaic language by English as a foreign language (EFL) learners in oral proficiency exams

Bu çalışma, İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin çoklu-görevli konuşma sınavlarında, müfredatlarında ders kitapları yoluyla yer alan kalıp ifadeleri nasıl kullandıklarını ve kullanımlarının akıcılıkları ve dil yeterlilikleriyle ilişkisini incelemektedir. Çalışma, Bülent Ecevit Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulu'nda, farklı seviyede 190 İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrenciyle yürütülmüştür. Katılımcıların kalıp ifadeleri nasıl kullandığını incelemek amacıyla, ders kitaplarının içerik analizi yapılmıştır ve her bir ifadenin kitapta geçme sıklığı belirlenerek hedef ifadeler listesi oluşturulmuştur. Sonrasında, öğrencilerin kalıp ifadeler kullanımını incelemek amacıyla konuşma sınav videolarının içerik analizi yapılmıştır ve her iki içerik analizinin sonucu karşılaştırılmıştır. Öğrencilerin kalıp ifadeler kullanımını akıcılık ve dil yeterlilikleriyle ilişkilendirmek amacıyla, öğrencilerin akıcılıkları için aldıkları puanlar ve sene sonu dil yeterlilik puanları göz önünde bulundurulmuştur. Her bir ifadenin kitapta kaç kez geçtiği ve çalışmanın katılımcıları tarafından doğru bir biçimde kaç kez kullanıldığı sayılarak gerçekleştirilen içerik analizlerinin sonuçları, öğrencilerin kitaplarında geçen ifadeleri çoğunlukla doğru bir şekilde kullandıklarını ve bu öğrencilerin ayrıca kitaplarında geçmeyen ifadeleri de kullandıklarını ortaya çıkarmıştır. Kalıp ifade kullanımı ile akıcılık ve dil yeterliği arasındaki ilişkinin incelenmesi sonucu, bu değişkenler arasında istatiksel olarak önemli bir ilişki olduğu ve bu değişkenlerin birbiriyle bağlantılı kavramlar olduğu ortaya konulmuştur. Çalışmanın bulguları, öğrencilerin ders kitapları yoluyla müfredatlarında bulunan kalıp ifadeleri kullandıklarını ve bu ifadeleri kullanmalarının akıcılıkları ve dil yeterlilikleriyle bağlantılı olduğunu belirtmektedir. Bu bulgular doğrultusunda; çalışma, gelecekteki kalıp ifadeler öğretim uygulamalarına ışık tutmakta olup; müfredat ve materyal geliştirme ve dersleri yürütme konularında öğretmenler, yöneticiler, materyal ve müfredat geliştirenler için çıkarımlar sunmaktadır. Key words: formulaic language, fluency, overall proficiency, oral proficiency exams, course book, curriculum