Turkish EFL learners' readiness for autonomy and attitudes toward self-access center

Bu çalışma İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin bağımsız öğrenme merkezine karşı tutumlarını ve özerk dil öğrenmeye hazır olma durumlarını araştırmaktadır. Çalışma aynı zamanda öğrencilerin bağımsız öğrenme merkezine karşı tutumlarının ve özerk dil öğrenmeye hazır olma durumlarının merkezi kullanmayla ilişkisini araştırmaktadır. Bu çalışma, Yıldırım Beyazıt Üniversitesi Yabancı diller okulunda İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen 250 Türk öğrencisiyle gerçekleştirilmiştir. Veri toplamak amacıyla bağımsız öğrenme merkezine karşı tutum anketi ve özerk çalışmaya hazır bulunma anketi uygulanmıştır. Nicel veri analiz sonuçları bağımsız öğrenme merkezini düzenli ve düzensiz kullananların tutumları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark olduğunu göstermiştir. Çalışmanın bulguları ayrıca İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin öğrenme sürecinde öğretmenin otoritesini kabul etme eğilimine rağmen kendi öğrenme sorumluluklarını almaya hazır bulunduklarını göstermiştir. Buna ek olarak, sonuçlar merkezi kullanan öğrencilerin kendi öğrenmesiyle ilgili kararları alabilen özerk öğrenciler olmadığını göstermiştir. Bulgular İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin bağımsız çalışma konusunda eğitilmesinin ve bağımsız öğrenme merkezinin daha etkili kullanılabilmesi için öğrencilerin merkezin yararları hakkında farkındalığının artırılması gerekliliğini ortaya koymaktadır. Anahtar Kelimeler: bağımsız öğrenme merkezi, bağımsız dil öğrenimi, öğrenci özerkliği